《中国的禁烟运动》教学设计
（历史人物小档案）出示林则徐图片，让学生看书后共同完成其简单的个人档案。要突出民族英雄林则徐在禁烟运动中的作用。
（设计意图）通过建立生活化的“历史人物小档案”，拉近学生与历史人物之间的距离，培养学习的兴趣，进行爱国主义教育，促使学生主动承担责任。
（提问）在禁烟运动中，作为中国人，你最感到扬眉吐气的事情是什么？ （承转）虎门销烟在当时大大鼓舞了中国人民的斗志。（时间允许，可以播放一段虎门销烟的影像，以激发学生的爱国情感，体会人物在历史进程中所承担的社会责任。） （提问）英国对于虎门销烟这个正义之举，采取了什么举措？ （回答）发动侵略战争。
（设疑）如果没有林则徐的虎门销烟，这场战争会避免吗？
（设计意图）“虎门销烟”是鸦片战争爆发的直接原因。对于这一个问题，学生容易将它与鸦片战争爆发的根本原因相混淆，通过影像资料和充分利用教材资源，设置争议问题，以培养学生透过现象看本质的能力，揭示战争爆发的必然性，让学生思考历史必然性和偶然性的辩证关系。
（材料展示）林则徐：“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无中止之理。”“苟利国家生死矣，岂因祸福避趋之。” （设问）（1）材料体现了林则徐怎样的精神？
（2）林则徐的禁烟运动主观上为了维护清王朝的腐朽统治，能否算是民族英雄？
（3）在和平年代的我们如何承担国家、社会的责任，如何处理个人利益和国家利益的关系呢？
（提示）（1）反抗外国侵略的决心及为国家民族利益自我牺牲的爱国精神，主动承担历史的责任。
（2）林则徐虽然站在地主阶级的立场上，禁烟根本目的是维护地主阶级统治，但他指挥虎门销烟代表了中华民族的利益，反映了中国人民反抗外来侵略的精神，故他是民族英雄。
（3）主动承担责任，正确处理好个人利益与国家利益的关系，不做有损党和国家形象的事，自觉做到个人利益服务国家利益，敢于同一切损害国家利益的行为作斗争。
反思：可充分利用表格这种教学策略，分析历史资料，列举中英双方经济、政治、军事、思想等发面的对比，帮助学生更直观的了解禁烟运动是鸦片战争爆发直接原因，更全面、深层次的了解鸦片战争的原因。
