如何推进学校常规管理工作，常规管理中如何发挥校长的作用
学校常规管理是学校管理的基础工程，是确保学校稳步、健康可持续发展的基本前提。是基础教育管理工作中的一项重要内容人，是保证学校秩序正常、环境优美、校风纯正的基础性、关键性工作。直接关系到学校和教育的外在形象和学生全面素质的培养提高。
作为一名学校校长如何推进学校的常规管理工作，找到适合学校的常规管理办法是我们经常思考的问题。下面就常规管理工作和校长如何发挥在常规管理中的作用谈几点认识。第
一、农村小学常规管理是时代发展的要求
现在的时代是一个以经济和科技实力为基础的综合国力激烈竞争的时代，综合国力的竞争实质上是人才教育的竞争。小学教育是提高国民素质和培养跨世纪人才的奠基工程，农村小学教育质量的好坏直接影响全乡经济的持续、健康、稳定发展。因此，着眼于世界、着眼于未来科技兴教战略，必须加强学校的常规管理。
第二、重视学校常规管理是改变学校现状的客观要求。
由于多方面的因素，当前农村学校常规管理还存在一些问题，如：一些学校校园管理有待加 强，一些教师不认真“备、教、改、导”有些学校教育质量提不高。这种现状要改变，否则我们的办学水平将会下滑，整体的教育质量无法保障。
第三、分析一些教育质量较高的乡镇学校，得出一条重要的看法：常规管理抓的力度大，贯彻落实好，教育教学质量就好。事实证明办学水平高的学校，领导特别重视学校的常规管理。如何加强农村小学的常规管理？
我认为：应以学校常规管理为切入点，狠抓常规管理工作，努力实现我镇教育发展新跨越。就常规管理工作做如下思考：
（一）、抓好学校常规管理，要在提高认识上下功夫。
学校教育的根本在于实现素质教育目标，在于提高全体师生员工的素质，最终让每个学生享受最合适的教育。因此，要实现素质教育目标就必须依赖于学校各项工作的运转。只有抓好常规管理，学校工作才能有章可循，有规可依、有条不紊，能保证素质教育的全面实施。应着力解决 1
好个别学校，工作缺乏计划性，教学常规制不健全，或者认为常规管理是多余等不良现象。
（二）、抓常规管理要在优化两支队伍上下功夫。一所特色鲜明、管理严谨、校风优良的学校，一定拥有兢兢业业、踏踏实实，对事业高度负责的管理队伍和教师群体。一方面，学校管理者充分认识到抓好常规管理的重要意义，明确其目的、内容和要求，增强学校管理制度化、规范化、科学化、人文化、现代化的意识。从而提高学校教职员工抓好常规管理的自觉性。另一方面，学校教师是实施各项管理的楷模。要以身作则，为人师表、善于运用自己的人格魅力影响、感染教育好自己的学生。通过常规管理我乡、校教师已形成积极向上的工作氛围，常规管理已由强制性变为自觉性。由束缚感上升为喜悦感，进而将常规管理变成全体成员的内在要求，自觉行动。
（三）、抓常规管理要在“细、严、实、常”下功夫。
一是“细”。即常规管理具有基础性要从最细小的事情抓起。校长每天花一定的时间，在校园里转一转、看一看、查一查、事必躬亲。具体了解到教师怎样教、学生怎样学，有时亲自看一看学生的作业，有时问一问学生的生活情况。
二是“严”，常规管理具有强制性。常规管理不仅要做到规范化、做到有章可循，而且要做到违章必究。只有采取一定的强制性手段，规章制度，才能逐步内化为行为习惯。我镇严格按照制定的常规管理执行，对不按要求执行的教师，第一步做思想教育；第二步是进行相应的惩罚。三是“实”，常规管理具有务实性，各项规章制度一定要从学校实际出发，有具体要求、做到切实可行便于执行和检查。根据我镇实际情况和教师承受能力制定出各项常规管理制度。四是“常”常规管理具有经常性，常规管理工作的要常抓不懈，真正做到多抓，制度一经建立常抓不放、一视同仁、始终如一。中心小学根据常规管理规定，定期到各小学进行检查(如安全工作、业务检查、卫生、校园文化、后勤管理)。
(四)、抓好常规管理要在构建完整管理体系上下功夫。
学校常规管理涉及到校园管理、师生管理、安全管理等千头万绪的管理工作，而这些管理又相互联系，有机统一，校园管理是基础、师生管理是根本，教学管理是中心、安全管理是保障，档案管理是信息的采集与反馈，只有把各项管理工作构成一个完整的管理系统，才能更好的发挥管理效力，才能使各项工作做到规范、有序、高效。才能达到“无为而治”的常规管理最高境界。校长是抓常规管理工作的第一负责人，把常规管理作为中心任务。在抓常规管理工作中应发挥以下作用：
一、认真执行校长负责制，由校长总负责，统筹安排，各项工作都有专人负责，有领导分管不留空白。建立行政人员工作考核制度做到尚德敬业，务实求绩、开拓创新、无私奉献、廉洁行政。严格执行常规管理制度，坚守岗位职责、严格执行考勤制度、严格执行奖惩制度。校长要以身作则，率先垂范，做教师的表率。
二、校长应清楚地知道常规管理主要内容是随着教育发展不断丰富的，须从本校实际出发，找到抓好常规管理的切入点，从细处入手，抓牢抓实，一步一步地抓好常规管理。同时要勤学习、重实践，求真务实，善总结、永创新，要发挥引领作用，引领学校向有序化管理、规范管理的方向前进。要致力于班子的撘建与培养，应理清常规管理的线条，落实人员，明确职责加强指导协调。要重视常规制度完整体系的建设，注重制度建立的民主性和制度执行的严肃性，让制度逐渐内化为师生自觉行为。重视常规活动的建设，如：各校检查活动；“六•一”活动等。要持之以恒的运用“计划一执行一检查一总结（反思）”四环节的工作方法，不断引导各方面的常规工作形成常规。校长应坚持“严、实、细、常”的工作态度，善于发现问题并解决问题。
三、校长要善于识人、用人，这是履行校长的职责，用人对于引领教育事业发展的校长来说，作为教育管理方面的专家，善于识人、用人是校长的“第一资本”。校长事业成功的关键是发现、引进、使用优秀教师；最能说明校长的能力，是他对优秀教师的识别和使用本事。识人、用人是重要的领导实践，因而对这方面知识的学习必须坚持理论与学校教育实践相结合的原则，必须善于结合校长工作实际，努力 创造出“自己的东西”。此外，要实现“第一资本”的不断增值，必须善于概括总结用人、识人之道，从规律层面上认识和把握对优秀教育人才的发现、培养和使用。
四、在创建和谐校园中校长要起到引领作用。
校长的行动精神主要体现在构建和谐校园上面。第
一、和谐校园的核心是“以人为本”，它包括权利在民，教师治校；人皆能言，民主集中。心系民生，关注生活。第二，和谐校园的基石是公平正义，校长是否公平正义，是衡量学校是否和谐的一个重要尺度，没有公平正义，也就没有和谐可言。第三，和谐校园的灵魂是“和而不同”。“和”就是遵循党和国家的教育方针，顺应教育发展客观规律；“不同”就是说学校要有自己独特的办学理念、办学特色和治校方略。要创建和谐校园，校长关心、关注教职员工的需求，用真诚的感情和丰厚的待遇留住人心，用人文关怀温暖人心，用坦诚相待交换人心；要倡导干群之间的团结互助、谅解与宽容，促进教师与干部、职工之间的和谐，努力营造理解与尊重、支持与合作的和谐氛围，使所有教职员工都能在信任与关怀中，体验生活的美好和人生的幸福。形成人心思进团结和谐，共促发展的良好氛围。
五、教学业务管理中的检查督促和指导作用：教师备课、上课、布置和批改作业、课外辅导
学生和成绩的评定等都有具体的要求和规定中心校按有关规定、切实加强实验室、图书室、计算机室的建设和管理。督促教师针对不同年级，不同层次的学生、不同学科情况自行组织设计教案。在教学过程中，积极引导学生质疑，探究、尊重学生人格，关注个体差异，恰当运用现代教育技术手段进行教学，在各科教学中注意有机渗透德育内容，把教育教学与育人有机的结合起来；布置作业要创新、避免不必要的重复训练，帮助学生养成良好的学习习惯，校长经常深入到教学第一线听课、评课。校园管理诸如卫生、绿化、食堂、宿舍等工作管理，对各校落实校园“四化”制度时，统一要求各校做到“净化”不能看见白色垃圾；美化不能有杂乱无章之感；绿化、花草树木整齐、有序。亮化，校园卫生不留死角；统一要求对学生宿舍实行严格管理、学生的被子、毛巾、桶、盆、鞋等摆放成一条线。学校悬挂名人名言画像即必要的宣传标语。校内黑板报、橱窗定期更换；内容健康有良好的文化氛围。
六、加强对安全管理的领导
1、加强师生的人生、财产、交通、消防、食品卫生管理、积极开展平安校园的创建活动。
2、加强对学生的安全教育提高师生安全防范意识和自我保护意识。
3、加强对学生的管理，有效防止校园内伤害事故的发生。每年都要开展安全生产月活动，对各类突发事件有应急预案，提高应急能力。
七、在师生管理上要坚持“以人为本”
1、建立健全教师岗位职责制度。
2、加强改进师德建设，提高教师思想政治素质，职业道德水平，造就忠诚于人民教育事业，为人民服务，让人民满意的教师队伍。
3、为每个教师建立成长记录。
八、加强对后勤管理的领导
树立后勤为教学服务、为师生服务，发现问题及时处理。加强食堂管理，健全严格的卫生管理制度，采购验收制度、定期对食堂进行检查，确保师生饮食绝对安全。严格遵守财经纪律，有计划的合理使用经费，建立健全公用经费的监管机制，确保专款专用，严禁贪污挪用等现象的发生。严禁向学生乱收费。
九、加强校长的管理素养
校长的管理在学校常规管理工作中起着关键作用，校长要重视加强理论学习，树立科学的管理信念，掌握科学的管理方法和技术，不断提高自身的管理水平。校长端正教育思想，树立正确
的教育观，校长通过不断学习、研究、探索学校管理，使学校教师学生和校长同步发展。校长在常规管理中首先是思想领导，其次是行政领导，努力成为学习型校长，不断提高自己的管理水平。
十、在实际工作中，校长应努力做到：
1、认识到抓好常规管理是学校规范化、科学化发展的基础。常规管理的内容是随着教育不断发展、不断丰富的，抓常规管理应从本校实际出发，找到抓好常规管理的切入点，从细处入手抓牢抓实。
2、校长必须转变教育观念，只有校长教育观念的转变，才能使全体教师树立正确的教育观质量人才观。
3、校长要了解教职工的各方面情况，还要重视对教职工实际工作的考察。掌握教职工思想动态和工作表现。校长要讲究领导艺术，加强教师职业道德教育，强化教书育人的责任意识，为教师提供用武之地，放手使用，生活上关怀，这样教师就会安心教育、热爱教育、自觉的、积极的参与学校管理。
4、校长必须抓住“三个”重点
首先是下决心治理脏、乱、差。通过几年的努力。我镇各校治理、脏、乱、差、已取得了一定的成绩，要求各校做到，让环境治人、教育人。如中心校每天打扫卫生，不允许其他商贩到校摆摊设点，消除污染源，整治好校园环境。
其次是抓好课堂常规，注重学生的养成教育。
以教学为中心通过教学活动培养影响学生，经常要求教师培养学生养成良好的习惯。认真开展养成教育。
再次是严格规范岗位职责，注重教师以身作则，为人师表是教书育人的重要方面，也是常规管理的根本所在。一个知识渊博，正直热情、品德高尚的老师往往是学生的摹仿的榜样。教师的岗位职责一经制定后要狠抓落实，严格执行，对于那些不遵守岗位职责、道德差的要严加教育，对于严重违纪违规的要给予处分。
总之，推进学校常规管理关键在于校长要有高度的事业心、责任感、兢兢业业、一丝不苟。在常规管理工作中，校长要以顽强的毅力，严谨的作风、认真的态度、抓紧、抓到底。抓出成效、直到形成学校优良的校风、教风和学风，无论何时、什么情况，校长都要严于律己、率先垂范进而影响和促使教师，使之蔚然成风，校长要树立威信，常规管理就能落到实处。可以这样说，校
长是学校之魂，因此，校长要多形式，多渠道提高自己的理论水平和管理能力，朝着既是教育的专家，又是管理专家的方向努力，实现我乡小学的基础教育，“严管理，轻负担、重质量的教学目标”全面提高教学水平，有效提高教学质量，促进学校和学生的全面发展。
