《猫》导学案
学习目标：
1、熟读课文，感知课文内容。
2、领悟作者表达的思想感情及蕴含的人生哲理。
3、学会客观公正、宽容仁爱、关爱弱小、善待生命的待人处世原则。 学习重难点：把握课文内容，体会文章表达的思想感情。 课时安排：1课时
导学过程：
一、课堂导入及作者简介 谜语导入
【知识链接】郑振铎（1898－1958），福建长乐县人，现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。
二、整体感知 活动
（一） 1.注音、解释
污涩 （
）
怂恿（
） 忧郁（
）
蜷伏（
）
惩戒（
）
怅然（
） 诅骂（
） 虐待（
）
凝望（
）
活动
（二）
学生自由朗读全文，标号段序。思考以下问题 1．文章写了几只猫？重点写了哪一只猫？
明确：文章共写了
只猫，即自家喂养的
只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫。重点写了第
只猫，其篇幅占了三分之一有余。
2．全文可以分为几个部分？找出有关起止段落，划分文章结构。 明确：课文写了三次养猫的故事，据此，文章可分三个部分。
第一部分（1 －
段）：_____________________________________
第二部分（
－
段）：_____________________________________ 第三部分（
－34段）： ____________________________________
三、合作探究
1、作者一共养了几只猫?这几只猫的外形、性情各有什么特征？猫在家中的地位和结局如何？“我”和家人对这几只猫的感情怎样？完成下列表格：
猫 第一 只猫 第二 只猫 第三 只猫 来历
外形
性情
地位
结局
“我”对猫的感情
2、读课文15段——34段第三次养猫的故事，完成下列题目。
1）芙蓉鸟遇害案——庭审现场 犯罪嫌疑人：_________________ 犯罪嫌疑人作案的可能性：_____________________________________ 案发前的表现：_____________________________________ 案发后的表现：_____________________________________ “我”对犯罪嫌疑人的惩罚方式：____________________________ 杀死鸟的真正凶手是___________________________ 案件最后的定性是___________________________ 2）在知道案件的真相后，作者的心情怎样？请找出表达作者复杂情感的句子。
3）同学们不妨设想一下，如果作品中的“我”养第二只小黄猫时家中也养了一对黄色芙蓉鸟，鸟恰巧也被吃了，“我” 会怎么想、怎么做？
4）如果你是文章中的第三只猫，你会怎样为自己辩护呢？请你用第一人称的写法，写一写自己的内心感受，语言要符合身份和地位。
5）学后反思
通过理解和品味，相信同学们一定有许许多多的感想，对作品一定有更深层次的感悟。请同学们对文中的猫或人说一句话。
对于文中的 我想说 。 示例：对于作品中的“我”，对于“我”造成第三只猫死亡的事件，我想说：
凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容，
要仁爱，要同情弱小者。
又如：对于作品中的猫，我想说：
在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺
牲品，人的个性需要自我完善，才能避免不幸。
四、课文小结及归纳主旨：
