《口语交际：自我介绍》教学设计
桐城市同安小学
朱玲玲
教学目标：
1、知道什么叫“自我介绍”。
2、在别人说话的时候能认真倾听，并能简单抓住别人说话的要点。
3、能够有条理的简单介绍自己，乐于和别人交流。
4、在与人交往的过程，能增加对自己的了解，并能增强自己的信心。
教学重难点：
1、能认真倾听别人说话，并能抓住主要观点；
2、能够比较流利的做一个简单的自我介绍。
教学流程：
一、创设情景，导入新课
1、今天有一位小朋友要来和我们大家一起上一节课，一起看大屏幕，看看谁来了？
2、大家认识他吗？我们一起先来听听喜羊羊有什么话要跟大家说的？
3、多媒体出示喜羊羊“自我介绍”，学生认真听
（师提出要求：请你认真听，并思考你得到了哪些信息？）
4、生反馈得到的信息：
5、师小结：我们在听别人说话的时候，一定要认真的去倾听。对别人的话，我们要学会分析，必要的时候我们还可以把大致内容或者要点记下来。
6、喜羊羊刚刚讲的这段话是在介绍他自己，自己把自己的情况告诉别人，这就叫“自我介绍”。
二、实践
1、大家愿意和喜羊羊做朋友吗？
2、可是喜羊羊也不认识大家呀，你得跟他介绍一下自己
3、从喜羊羊的自我介绍中，你觉得自我介绍要介绍自己的什么？ （生再一次强调在自我介绍的时候可以介绍什么）
4、实践：鼓励学生做自我介绍，师适当点评 （1） 请学生只介绍自己的姓名和年龄 （2） 请学生再多介绍自己的样子，家庭 （3） 请学生再多介绍自己的好朋友
（师在生介绍之前给出温馨提示，鼓励学生大胆发言，挑战自我）
5、你觉得在自我介绍的时候，还可以介绍什么？
6、同桌合作：同桌之间相互介绍，可以从黑板上的选项中选择三至四个来回答
7、鼓励学生上台表演（对于上台表演说得好的同学，老师给予一定奖励，如颁发奖品：落落大方奖、声音响亮奖、完整通顺奖、文明礼貌奖。）
三、小结
1、师：学完本节课，你有哪些收获？
2、你们高兴吗？嗯，我也很高兴。我们今天不仅正确了解自己，还进一步了解了身边的同学。相信：在今后的日子里，我们会相处得更融洽、更和睦。
3、作业布置
（1）制作一张“我的名片”，把你今天自我介绍的内容写在上面
（2）在生活中向刚认识的叔叔、阿姨或小朋友进行自我介绍
板书设计：
自我介绍
姓名
年龄 长相
家人
好朋友……
教学反思：
口语交际课是近来年小语界备受关注的一个话题，在过去，人们甚少关注，而把口语交际作为一堂课来上，更是少之又少。今天这堂课也是我盲人摸象的一个探索。
1、这堂课的教学目标基本还是完成了的。口语交际主要包括听和说两个方面，结合二年级学生口语交际刚起步的学情，在教学设计时，我也是将本堂课的教学目标定位“认真听”和“愿意说”两个方面。从课堂的生成反馈来看，学生们基本完成了这两个方面的训练，学生听得很认真，也很愿意向别人介绍自己。课堂的教学效果还是比较显著的。
2、课堂是师生互动交流，相互反馈的一个过程。在上本堂课时，我前半节课能较好的关注学生倾听的状态，能针对他们倾听的状态及时作出反馈。但是在后半节课，尤其是学生交流的时候，多关注到学生说的如何，而忽视了学生去听。
3、口语交际要重视交流。听和说是一脉相承，在正常的生活中，人们都是边听边说的，那么在口语交际训练的时候，我们也应该这样。口语交际的最终目的是让我们更好的和别人交流。这种交流不仅仅是语言上的，还包括身体动作、眼神等。而在本堂课中，这一方面我关注的比较少。把听和说孤立开来，造成了听别人演讲和自己演讲的尴尬局面，这也将是本人在今后口语交际的教学实践中要特别注意的方面。
