语文第一册复习教案
◆汉语拼音部分
一、复习内容：
本学期学过的汉语拼音。（3课时）
二、教学要求：
1、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、正确分辨音节的声母、韵母，较熟练地拼读或直呼音节，巩固学过的音节。
三、教学重点、难点：
正确分辨音节的声母、韵母，较熟练地拼读或直呼音节，巩固学过的音节。
四、教学方法：练习法、复习法。
五、学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。
六、教具准备：小黑板。
七、教学过程：
第一课时
（一）创设情境，激发兴趣。
今天，老师要带小朋友去汉语拼音王国游玩，你们想去吗？让我们乘上小火车出发吧！
（二）复习声母。
1、过渡：不一会儿，我们就来到了拼音王国的大门口，看，门口有好多朋友在欢迎我们呢！
2、出示声母表，采用分小组练读，小组比赛读，齐读等形式指导学生反复认读声母，读时教师提醒学生声母要读轻一些、短一些。
过渡：有些声母朋友长得特别相像，小朋友能不能把它们认清楚呢？
2、辨别形近、音近声母，并写出相对应的大写字母
卡片出示：b-d p-q f-t m-n z-zh c-ch s-sh
3、每组声母请同桌两个小朋友一起读。
（三）复习韵母。
1、过渡：告别了声母朋友，让我们继续向前看望拼音王国里的其他朋友。
2、出示韵母表，指导学生分组反复认读，一组读单韵母，一组读复韵母。其他两组读前鼻韵母和后鼻韵母，提醒学生韵母要读得响一些、长一些。
3、辨别易混淆的韵母。
卡片出示：ai-ao ao-ou ui-iu en-en ei-ie un-ûn an-ang in-ing
4、指名学生认读。
（四）复习整体认读音节。
1、过渡：拼音王国里还有一群特殊的朋友，它们叫整体认读音节。
2、出示整体认读音节并认读，先按顺序读，再打乱次序读。
3、找出下列音节的整体认读音节。
ri yuan ci ying yu er yue qi wu shi yang zha ye yun zhi
1
第二课时
（一）区别形近的声母、韵母。
1、出示6个单韵母和10个声母卡片，学生拿出相应的卡片，自己练读后教师出示卡片按序和变序读。（齐读，开火车）指名读）看谁读得准，读得快。
2、区分声母和单韵母，让学生把学具卡片的声母、韵母按左右分开。
3、出示o—a a—u u— b—p四组卡片。
（二）区别声调不同的单韵母。
1、拿出带调韵母卡片练读。
2、教师拿卡片指名读，开火车，看谁读得准，读得快。
3、出示6组声调不同的单韵母卡片。
（1）指名读。（2）齐读。
（三）区别形近、音近音节。
1、出示6组音节卡片。
bo—po ba—da mo—me bu—pu bi—pi fo—fu （1）指名读，自由练读。
（2）开火车，检查该音是否正确。
2、找出规律。
（1）声母相同、韵母不同：mo—me fo—fu两组。
（2）声母不同、韵母相同：bo—po ba—pa bu—pu bi—pi四组。
3、指名说音节的组成。
4、齐读每组音节。
（五）小结：让学生说说这节课我们复习了几项练习。
第三课时
1、读读巩固（声母表、韵母表、整体认读音节）。
2、默写（声母表、韵母表、整体认读音节）。
3、同桌互批。
4、讲评。
根据汉语拼音复习中的不足，进行巩固。
5、课后400个生字对比识别、组词巩固，特别听写100个四会生字。并针对较难的生字进行讲评。
◆字、词、句部分
一、复习内容：
本学期学过的500个汉字。（8课时）
二、教学要求：
1、巩固复习生字表
（一），能准确认识400个常用汉字。
2、复习基本笔画，能正确书写。
3、复习从左到右，从上到下，先撇后捺，从外到内的笔顺规则，练习写好这类字。
4、能正确数出学过字的笔画数，并按笔画数填写。
5、复习巩固学过的量词，逐渐养成正确使用量词的语言习惯。
6、巩固复习学过的形近字，并力求书写美观、工整。
7、通过读句子巩固、积累对“越„„越„„”句式的用法。
8、朗读课文，能熟练背诵课后要求背的课文。
三、教学重点、难点：
1、熟练掌握整体认读音节。
2、复习巩固学过的字，区分形近字。
3、养成正确使用量词的语言习惯。
四、教学方法：练习法、复习法。
五、学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。
六、教具准备：小黑板。
七、教学过程：
第一课时
（一）出示生字卡片，指名读，并书空笔顺，说出每笔笔画名称。
1、出示：水 小 马 儿 云 门 北 九 鱼 手 鸟 电 去 南。
2、让学生根据字中所包含的笔画，把生字卡片贴到相应的笔画下面，让学生说出为什么这样贴？
3、教师小结：启发学生说出这八种笔画都是一笔写成的。一个字是由许多笔组成的。
4、抄写以上生字。（注意每个字在田字格里所占的位置。）
（二）出示： 十—土 大—天 天—关 云—去 日—月 水—火 右—石
（1）引导学生观察，每组字中第一个字同第二个字相比有什么不同？（后一个字比前一个字多一笔或两笔，即在每组字的第一个字上面加一笔或两笔，就成为另外一个新字）
（2）启发学生说出每组字是由几笔组成的？每组字的什么相同？（笔画数相同）什么不同？（笔画有变化）指名说出每组字的笔顺。
（3）大家试着说说后一个字与前一个字相比在笔画上有什么变化，然后指名回答。 （4）找出它们的相同点。找出它们的不同点。
4、齐读，抄写。
第二课时
（一）复习先撇后捺，从外到内的笔顺规则。
1、出示：人 八 大 火 国 雨 风。
2、让学生读一读，书空笔顺。分别说一说是按什么笔顺规则来写的。
（二）我会填。
1、出示子、头、长、出、飞、火，教师画简笔画，分别写上三画、四画、五画。 a、集体认读。指学生说说：题目要我们干什么? b、齐读：我会填。
2、学生填写后，交流填写方法。(鼓励学生善于想办法，增强其成就感)
（三）看看读读。
1、出示挂图，观察图画，说说图意或编一个小故事。(学生自由发言)
2、根据学生发言，随机出现文字：白云、木船、小河、小狗、鸭子、野花。
a、齐读。
b、对口令：甲说数量词，乙说事物名称（一只小狗 一条小河 一朵白云 两只鸭子 一条木船 几朵野花）
3、小组讨论：把图中的事物连起来说一说，比比哪组说得好。
4、汇报交流。
如：蓝蓝的天上飘着一朵白云，一条弯弯的小河上停着一条小木船，两只鸭子在水中快活地游来游去。草地上盛开着几朵野花，一只可爱的小狗在草地上欢蹦乱跳，高兴地汪汪直叫，多美的一幅画呀!
5、巩固练习：说一说。
一( )画 一( )水 几( )小鸡
一( )阳光 几( )房子
几( )鱼 几( )星星
第三课时
（一）识字。
游戏：任意抽取字组词，说句子或背儿歌、古诗。
（二）练习：在生字表上找一找带有某某偏旁的字。 a、四人小组合作找一找。 b、汇报、交流。
（三）读读说说
1、出示句子：
a、我家门口有一棵小树。 b、江上有一座大桥。
c、屋子里有 。
d、有 。
2、自由读句。
3、指名读句，全班正音。
4、小组互说，自由填空。
5、指名填空。
（四）读读背背：《东西南北》。
1、自读，指学生读，评议。
同桌互读，教师巡视，个别指导。
2、指导学生认清方向。
a、早晨太阳从什么地方升起来? b说说图中小女孩面向什么地方去上学，推断出其余三个方向。
3、朗读、背诵。(配上动作)
（五）扩展活动。
思考：下午的时候，面向太阳，方向该怎么说呢?
一( )手 4
第四课时
（一）复习认字。
1、导入。
今天，老师要和朋友们玩—个有趣识字游戏。(显示木字)小朋友们认识这个字吗?
2、读字。
过渡：听到同学们的回答，木字的朋友们也来了，你们瞧!（出示木字旁的字） a、你们认识吗？(引导学生自由认读) b、请3—4位同学大声认读。(注意读准字音) c、学习小组开火车认读。
3、找规律：
在这8个字里藏着一个秘密呢!聪明的小朋友一看就知道。(引导学生观察8个字与木的关系)
4、说句子。(教师引导学生在玩中训练说话能力)
5、课外延伸：除了老师带来的这些字以外，你还能想出哪些字是木字旁的呢?(想一想，找一找，记一记)
（二）我会读。
1、激趣导人：老师要带同学们去一个有趣的地方。在这个地方，有许多小朋友们常见的字。 a、(出示图，图上画着一座电影院，门牌上写着：儿童电影院)你会读吗?你是怎么会读的?(引导学生说) b、引导学生观察。标牌大都挂在大门边或大门上，你们注意过吗? 结合图，出示书中的6个标牌，学生自由读。接着出示6幅图，学生互相讨论，交流选出合适的标牌贴在图上。
2、识字比赛。 小组交流自己认识的字，最后看哪个小组对的字最多。 a、分小组活动认字。
b、活动交流：我们来看看刚才小朋友找到了多少汉字朋友。(小组代表交流) 教师抽查。
3、引导发现识字方法。
a、小朋友们会认这么多字，能不能告诉老师，平时你在什么地方看到过这些字呢?(大街上) b、原来，在商店的广告牌上，路标上，高楼大厦的身上，我们都可以认识很多很多的字。如果遇到不认识的字该怎么办呢?
4、模拟情境表演：现在我们在大街上，这位同学遇到了不认识的字，可以怎么做呢?(问身边的人)
5、小组自由识字。
6、教师巡视、检查。
（三）扩展活动。
从家中的包装袋、废报纸或纸盒上找出汉字，剪贴到自己的识字本上。
第五课时
（一）比一比，写一写。
1、出示生字。
十——土 日——目 小——少
天——无 手——毛 田——电
5 a、请小朋友们仔细，比一比，这些排在一起的字哪些地方不同? b、自己选择说哪一组。
2、学生在小组内自由说，教师巡视、参与。
3、写字。
a、强调关键笔画。
b、注意强调写字姿势，教师巡视。
c、请同学把自己感觉满意的作品摆在出来，让全班同学欣赏、评价。
（二）我会读。
1、出示三句话。 雨越下越大。 天越来越黑。
飞机越飞越高。
a、看谁读得最认真，能发现这三句话中相同的地方。 b、学生自由读，再同桌互相读。
2、教师抽查。 a、指名学生读。
b、这样的句子我们好像在哪里见到过，考考谁的记性好?(南瓜越老皮越黄)
3、扩展。
小朋友的个子越长越高。 天气越来越热。
（三）读读背背。
1、激发背古诗的积极性。
过渡：同学们平时都很爱背古诗，现在就请把自己爱背的古诗展示给同学们，看看哪位同学记住的最多。
2、学生自愿参与。 a、范读。
b、吸引学生并激发他们读的兴趣，引导学生自发跟读。范读一到两遍，读出节奏与韵脚，感染学生。
c、学生自由选择一种方法把古诗读正确。①自己读。②与同桌互读，互相检查。小组合作学习，再逐个拼读过关。
d、教师抽查。
学生评议，纠正个别读错的字音。
3、感悟诗意。
学生反复朗读后，启发学生发挥想像，并根据个人感悟做动作。 指导背诵，注意读出诗歌的节奏，避免拖腔拉调的齐读。
4、课后延伸。
找一找还有哪些诗或儿歌是写农民伯伯的，读一读，背一背，看谁记得多。
第六课时（综合训练一）
（一）在正确的读音后面打“ √”。
6 yã yã ( ) xiǎo müo( ) yã ye ( ) xiǎo müo ( ) bà bà ( ) tù zi ( ) bà ba ( ) tù zǐ ( )
（二）拼音写词语。
zhuō zi xià tiün bù lþng bú bâ huü duǒ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) dōng tiün cháng cháng hǎo xiàng wþi ba yí gâ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xiǎo düo chǐ zi zǎo shàng þr duo sì füng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yǒu le hîu tiün mãn kǒu bú zài küi shuǐ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
（三）看下面的字是几笔写成的。
早 方 门 在 不 开 比 长 后 我
（四）比一比，组成词语写下来。
月（ ） 右（ ） 十（ ） 我（ ）朋（ ） 左（ ） 土（ ） 找（ ）子（ ） 大（ ） 日（ ） 方（ ）了（ ） 天（ ） 早（ ） 万（ ）
（五）给下面的字填上声母或者韵母和声调。
ün ì ün l r sh 三 四 山 六 日 水 àng ōng z ài áng p 上 中 子 在 长 朋 z y y ÿ uǎn q 左 右 月 吃 短 雀
（六）按课文内容填空。 公鸡的（ ）（ ）（ ），鸭子的（ ）（ ）（ ），猴子（ ）（ ）（兔子的（ ）（ ）（ ），孔雀的尾巴（ ）（ ）（ ）。
影子（ ）（ ），影子在（ ），影子是个（ ）（ ）（ ）。
（七）照样子写一写。（2分）
例：上下 上上下下 大小 不大不小 山水 来去 明白 前后
（八）照样子连线，再把字写在田字格里。（4分）
（ ），7
）早 从左到右 把 先横后竖
大 从上到下 十 先撇后捺 水 先中间后两边
（九）照样子，把句子补充完整。（6分）
1、爸爸笑了，田方也笑了。
也 。
2、我家门前有一条小河，还有许多树。 学校门口有 ，还有 。
1、爸爸在擦车。
我在 。 在 。
2、松树的尾巴像把伞。
燕子的 像 。
像 。
第七课时（综合训练二）
（一）看拼音写词语。
bü liù sì sün shün shí
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jiǔ dà xiþ zì xuã xí kàn jiàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
（二）用线把笔画名称和笔画连起来。
hãng piþ diǎn
横 撇 亅 点 丿 shù gōu piþ
竖 钩 フ 撇 丶 shù zhã zhã gōu hãng zhã
竖 折 折 钩 乚 撇折
ㄥ
shù wün gōu piþ gōu
竖 弯 钩 乙 撇 钩
⺄
hãng zhã wün gōu hãnɡ xiã ɡōu 横 折 弯 钩 ㄣ 横 斜钩
乛
（三）填空。
面向太阳，前面是（ 东 ），后面是（ ）；左面是（ ），右面是（
（四）笔画数相同的字写在括号里。
田（ ） 五（ ） 六（ ） 石（ ）
水（ ） 土（ ） 大（ ） 四（ ） 山（ ）
（五）选正确的音节。
。 8
） 出（chū cū） 尺（cǐ chǐ） 生（shýng sýng） 只（zÿ zhÿ） 走（zhōu zǎn） 在(zài zhài)
南（lán nán ） 跑（bǎo pǎo） 山（shün sün ） 中（zhōng zōng） 四（ shì sì） 三（shün sün ）
（六）读一读，能搭配的用线连起来。
九月十日 guï jì ãr tong jiã 十月一日 jiào shÿ jiã 六月一日 guï qìng jiã
七月一日 wǒ de shýng rì
（ 月 日） zhōng guï gong chǎn dǎng de shýng rì
（七）用下面笔画写字。
丶（ 六 ） 乚（ ） ╯（ ） ╰ （ ） （ ） フ（ ）丨（ ） 丿（ ） 乙（ ） 一（ ） （ ） ㄥ（ ）
（八）照样子写笔顺笔画。
例：五： 一 丅 丅 五 （4）画 九 （ ）画 山 （ ）画 石 （ ）画 田 （ ）画 水 （ ）画 土 （ ）画
火 （ ）画
（九）读汉字，给音节标声调。
tian shang wu yun bai ma shui niu nan men 天 上 乌 云 白 马 水 牛 南 门 bei feng xia yu dong fang zuo shou ru kou 北 风 下 雨 东 方 左 手 入 口
第八课时（综合训练三）
（一）把带点字的音节补充完整。
r sh t j j 日．子 马上． 水田． 尖．尖 九．个 x y í ái y 大小． 一．只 十．月 白．天 小鱼． iǎo ǔ ài ǒu sh 小鸟． 五．个 不在． 小手． 身．体 ǐ ïng g ǒu m 铅笔． 农．民 老公．公 走．路 明．天
二、看拼音写词语。
nïng mín qÿng cǎo xuã huì chū qù （ ） （ ） （ ） （ ） hã miáo pãng you niǎo er tiün qì （ ） （ ） （ ） （ ）
（三）写出意思相反的词。
（四）用下面的词造句。
学会： 。 什么： 。 地里： 。
（五）把下面的句子补充完整。
1、在天上飞来飞去。
2、秋天，小müo shōu不dào 。
3、在 吃草。
4、是一年jí的学生。
5、wǒ jiü有 。
（六）看图写话。（不会的字写拼音）
雪天的早晨 提示：
1、雪景是怎样美？
2、小学生要到什么地方去？
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