九年级物理学科工作计划
（ 2016 — 2017学年度第一学期）
黔西县第四中学理化生教研组
班级：九（1）(3)（6）班
教师：马娟
2016年8月
九年级物理学科工作计划
一、基本情况和学生知识现状分析：
听从学校安排，本学期我担任的是九年级（1）和（6）班的物理教学工作，下面我将对两个班的学生基本情况和学生知识现状具体分析如下：
从上学期期末考试的整体上来看，两个班的物理成绩非常不理想。九（1）班平均分28.1分，是全校15个班中的最低分；九（6）班平均分35.3分，也排名在后面。由此可见，大部分学生的学习基础都不太好且学习不努力，多数学生对学习物理没有什么兴趣，部分学生学习目的不明确，学习态度不端正。两个班的班风、学风都不太好，课间学生追逐打闹现象严重，课堂纪律也比较差。因为我是本学期才接任这两个班的物理课，所以对两个班的情况作了认真的分析和研究。导致物理成绩很不理想的原因是多方面的，一是由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡造成学生未理解物理内涵；二是课堂纪律较差，老师的监管力度不够，长期放任自流，导致大部分学生对物理科目没有正确的认识；三是家长的监督和重视程度不够，由于有的家长文化水平较低不能指导学生完成作业，有的家长忙于工作或者做生意，没有时间照顾子女的学习和生活。多方面的原因造成了学生的物理成绩很差，这就给本学期的物理教学增加了一定的难度。到了九年级，学生们的认识有所提高，思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸，分析问题的能力也在不断提高。他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，但是还不能多角度、多侧面去寻求答案，解决问题的方法较单一，学科成绩提高较慢。
通过八年级的物理学习，学生们对机械运动、声现象、物态变化、透镜、质量和密度、力学和简单机械等知识有了一定的认识和理解。从总体上来看，大部分学生对基础知识的掌握不好，有许多知识学生已经遗忘，有些学生由于课堂不认真听讲，课后没有复习，对一些简单的概念和公式都不知道。大多数学生分析问题和解决问题的能力不高，实验探究能力较弱，计算能力最为薄弱。有少数学生对物理科目兴趣较浓，积极探索，善于发现，勤学好问，表现非常优秀。作为一名九年级的物理教师，应该要看到学生的积极的一面，引导学生从思想上有正确的认识，对他们进行学法指导；多与学生交流沟通，善于发现学生的闪光点，学会放大学生的优点，让学生们找到自信。对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。
二、教材分析： 1.教材特点：
（１）立足学生实际，理论与实践相结合。
（２）符合学生认知规律，学科逻辑更加合理，教材编排由易到难、由简到繁。
（3）适当删减内容，减轻学生负担，注重学生的综合能力的培养。
（4）兼顾到物理知识结构的体系，教材的可读性强，图文并茂。 2.知识结构：教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索兼顾到物理知识结构的体系，这样编排既符合学生认知规律又保持了知识的结构性；教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料易于学生的学习。
三、教材重点和难点：
教学重点：分子热运动、内能、比热容、热机的效率和能量转化是热学部分的重点；电流、电压、电阻、电功率、电能的特点及其计算，以及对应的实验操作和探讨。通过对能量知识的学习和探讨，了解现阶段能源物质的供需情况，从环境保护的角度让学生了解能源与环境的关系，从而增强学生爱护环境和保护环境的意识。
教学难点：比热容和效率的计算是热学中的难点；电流、电压、电阻、电功率、电能的概念及其计算；伏安法测电功率和焦耳定律，以及对应的实验操作和探讨是电学中的难点，。
四、教学目的任务：
1.通过本学期的物理教学工作，使实验常态化，提高学生的实验技能。实验常态化可引导学生深刻理解物理概念和规律。组织学生积极探索开展物理实践活动，注重学生思考、体验、表达能力的培养，活化学生的思维方式。尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的知识面，发展他们的兴趣爱好和个性特长，发挥他们的主动性、自主性和创造性。
2.加强物理观察、实验教学。实验常态化可引导学生深刻理解物理概念和规律。教学中要多做演示实验和学生分组实验，引导学生认真思考和操作，并适当增加探索性和设计性实验，鼓励学生在课外做一些观察和小实验，注重学生综合能力的培养，加强实验意识和操作训练。
3.突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念，进一步培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。教学中要“从生活走向物理，从物理走向社会”，理论与实践相结合，注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力，对各种类型的习题，能运用多种途径解答，着力培养扎实的文化知识和高尚的道德情操。
4.继续结合教学进行辩证唯物主义和爱国主义的教育，继续培养学生学习物理的兴趣、尊重事实的科学态度和初步的探索精神。
五、完成教学任务的措施及教育展望：
为了切实有效地完成本学期安排的物理教学工作，特拟出以下完成教学任务的措施：
1.在“四核”和“三教+”思想的指导下，认真钻研考试说明、教材和教学参考资料，将课堂教材与学生素养联系在一起。明确各章节的教学重点和教学难点、教学目的、教学关键，结合学校和学生的实际情况，认真拟写教学工作手册，并严格按计划开展工作，科学有效地完成教学任务。
2.课前作好充分的准备，认真备好每一堂课，精讲多练，采用灵活多样的教学方法，通过小组合作探究活动，注重对学生的启发。老师心中要装着学生，鼓励学生积极大胆地参与科学探究，鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，留心观察身边的事物，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。着力培养扎实的文化知识和高尚的道德情操，多在勤学和修德上下功夫。
3.帮助学生尽快步入自主性学习的轨道。在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。培养学生的自主性，让学生学会学习。以学生发展为中心，善于发现学生的闪光点，多鼓励和引导，留给学生充足的时间思考，因材施教，对不同的学生提出不同的要求。
4.激发并保护学生的学习兴趣，课后多抽时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，抓好培优补差工作。认真及时地批改学生作业，对学生存在的问题认真分析，及时反馈学生的学习情况，及时作好查缺补漏工作。对基础较差的学生更加关注，耐心辅导，教给他们科学的学习方法，帮助他们树立学习目标，提高学习效率。 培养学生的学习积极性和主动性。
5.加强物理学科与日常生活，技术应用及其他科学的联系。将生活体验与物理问题紧密联系，让学生感受到物理是亲切的、实在的、有用的，从而用心去思考。以多种方式向学生提供广泛的信息，由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，因此在实际教学中，要结合本地实际，多举学生常见的事例，利用图片、直观教具教学，把抽象知识具体化，加深学生对物理知识的理解和运用。 6.关注学习过程，强化规范，培养学生良好的学习习惯。在学习过程中强化解题规范训练，注意问题的开放性；作图应严禁随意性，强化准确与规范的训练；注意书写格式的规范。
7.关注学生的学习和生活，在课堂教学中拓展对学生最有用的东西，使知识和技能、过程与方法、情感态度与价值观得以融合。对单亲家庭的子女和留守儿童更加关爱，对思想异常的学生及时引导，加强与学生的交流，学会放大学生的优点，让学生找到自信。尽自己最大的努力帮助学生，使其感受到老师的关心，学校的温暖。
8.在教学中渗透德育教育和法制教育，加强各学科之间的联系。加强学生的养成文明教育，培养学生良好的行为习惯，增强学生的法制意识，使学生成为一个遵纪守法的好公民。加强学生的安全教育，提高学生的安全意识。
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