《给女儿的信》教案
教学目标：
1．通过阅读，整体把握文章意思，品味含义深刻的语句。
2．了解爱情的特质，树立正确的爱情观。
教学重点： 品味含义深刻的语言，了解爱情的特质，树立正确的爱情观。教学难点：
学生处于特殊的生理和心理阶段，且无生活经历，理解爱情的本质有些困难，加之现实生活中对待早恋的观念，使得学生不太愿意就这一敏感话题发表看法。
课前准备：
1．借助工具书自学生字、词：
萌发（méng）擅自（shàn）
纽带（ niǔ）忐忑不安（ tǎn tè）
词语解释
不可思议:道理神秘奥妙，不可想象，也不能理解。
2．查找资料，了解作者苏霍姆林斯基。
一、导学
（1）导入：同学们知道哪些描写爱情的诗句吗？
（2）介绍作者： 苏霍姆林斯基(1918—1970)是前苏联卓越的教育家。他在帕夫雷什中学任教，担任这所农村中学的校长、教师和教育者长达32年。苏霍姆林斯基一生短暂，不满52岁，但他却持之以恒地探索和孜孜不倦地去写作，奇迹般地写出了40部专著，600多篇论文，约1200篇儿童小故事。 瓦·亚·苏霍姆林斯基的作品在乌克兰国内人人皆知并喜爱，而且在国外许多国家也被广为出版，主要代表作有《给教师的一百条建议》、《把心灵献给孩子》等。
他的作品每一新版，都引起了人们更大的关注和浓厚的兴趣。
二、自学
阅读文章，整体感知：
（1）故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西? 上帝的态度怎样？
(2) 那么怎么理解上帝的思考？为什么上帝没有继续发怒而是思索？你们想一想，他当时在想什么？为什么苏霍姆林斯基要说‘从那时起，人就成了大地上的上帝’？大家议论一下这些问题。”
（3）、故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现?这说明了什么?
三、示学
四、互学（品味含义深刻的语言）
1、做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候
2、只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。
五、课堂大讨论
六、练学：请根据自己的理解，以自己喜欢的形式（随笔、书信、邮件、电话等），再说说对爱情的看法，或者跟老师交流一下目前自己身上所存在的困惑等
七、小结
八、板书设计
