《师生关系中的师德》观后感
—— 浅谈师德对营造和谐师生关系的重要作用
通过这次“国培计划”远程项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，也找到了自身的差距和不足。尤其是观看学习了《师生关系中的师德》后令我感触很大，再回顾近几年来因师德败坏造成师生关系恶化酿成悲剧的一些个案，我深深意识到师德高尚是营造谐师生关系的重要因素。
拥有高尚师德的教师能规范和引导学生形成正确的价值取向，从而促进和谐师生关系的形成。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。师德高尚的教师在言传身教中指导学生“学会做人”，使学生树立正确的人生观、世界观、价值观，成为一个有公民意识的人，一个具有良好品行的人，一个有爱国主义思想和中国国格的人，一个真善美的人，同时指导学生“学会做事”，在实践中增长才干，在劳动中创造价值，在与人合作中学会生存和发展的本领，又指导学生“学会学习”，通过导学，激发学生的求知欲望，使他们掌握学习方法，提高学习能力，会把握教材的重点难点，抓住问题的关键，找出新旧知识的联系，促进知识和技能的迁移。在这个指导的过程中，便自然而然的形成了和谐的师生关系。 拥有高尚师德的教师更有师爱，师生关系更加和谐。师德高尚的教师大多拥有强烈的职业幸福感，更甘于平凡，更热爱教育事业，愿意为教育事业的发展奉献和牺牲，能把学生当成自己的孩子去疼爱。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会„亲其师‟，从而„信其道‟。尤其是一些经历了生活变故的学生，更渴望获得教师的关注和爱。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。因此可见，在浓厚师爱的氛围中，学生和教师之间会因为“爱”形成和谐的师生关系。
那么，如何提高教师的师德修养呢？我认为要做到以下三点：
一、教师要学会自律自重、自省、自警、自励、自强、以身作则、言行一致；
二、教师要对学生进行爱心培育：公平对待每个学生、宽容对待学生的缺点、积极鼓励每个学生的进步、真心关爱关注学生的思想动态等；
三、教师要积极参加各种继续教育，提高自身专业素养和师德素养。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。在提高师德修养，营造和谐师生关系方面我还要继续努力。以上是观看《师生关系中的师德》后的一些个人的粗陋见解，望老师批评赐教，为谢！
