每天写好一个字“爱”
——师德演讲观后感
耿晓明
十月二十九日上午，桓台实验学校的小学报告厅里，盆盆翠绿的植物簇拥主席台。台下，是穿戴整齐、满含期待的老师，这里正在进行“践行师德，幸福一生”的师德演讲大会！我认真地聆听着，不断地被演讲者精彩的演讲内容、动人的事迹、高尚的情操所吸引，自己的思绪沉浸在他们的事迹中，快乐着他们的快乐，感动着他们的感动！
这些优秀的教师，在他们各自平凡的工作岗位上，用严谨治学的态度，无私奉献的精神，爱生如子的高尚情操表现出了作为一名人民教师的高尚的职业道德，我为他们感到骄傲，自豪！
伊丕强老师，演讲前一天还出发在外，不顾旅途劳顿，在演讲的今天，如约第一个站在了演讲台上！听着他铿锵有力的话语，神采奕奕的样子，哪儿看得出疲劳？难道他不累？不，他一定很累！他的精神让我感动！他在用行动诠释着“师爱”！
我感动，李芹老师和她的一年级团队披星戴月，风雨无阻，精心备课，热情满腔！偌大的院子，一扫就是二十多分钟，把学生送出校门，紧张的心，来不及放松一下，就又投入到“教室卫生扫除”中去！等拖着疲惫的的身躯回到办公室，已经到了下班的时间了。她们从来没有按点下班，因为一大摞作业还要批，还要备课，等批完了作业，室外已是月上柳梢头，繁星一片！还是把备课带回家写吧！我仿佛看见老师们伏案备课的身影！
我感动，一条条鲜红的绶带，一列整齐的队伍，为学生的安全保驾护航！这是桓台实验学校门前最亮丽的风景线！
我感动，孩子们与老师相拥而泣！因为那是心声的真情流露，那是化茧成蝶的幸福蜕变！
我感动，感动！
我感动，她们的奉献和执着！
我感动，他们的睿智和才华！
我感动，自己与他们一路同行！
我感动，他们还有我们，正用“爱”来谱写生命的华章！
我感动，我们虽阅尽繁华，但依然坚守！教师——一颗小小的铺路石，没有惊人的事迹、没有辉煌的成就！是爱，是对孩子浓浓的、纯真的爱让我们坚守！这种爱是滋润孩子心灵的甘露，是哺育孩子健康成长的阳光和清泉！
高尔基曾说过，“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”无爱不成教，爱，是教育的灵魂，只有用真挚温暖的爱去换取孩子们的信任，和他们建立起深厚的感情，才能引导他们快乐、健康地成长。爱心花园铸辉煌! 她们播种着爱，也收获着幸福。
她们的爱，是最美的奉献，是最美的语言！
让我们每天写好一个字-----爱！ 2010年10月30日篇2：听师德演讲有感
听师德演讲有感
宜川县丹州镇中心小学 兰晓莉 4月17日，我校举行了师德演讲比赛，听了几位老师的演讲，情感真挚，她们那朴实而富有较强哲理性的言语，至今还在我耳畔萦绕。他们所讲述的每一位老师都是我们学习的榜样！
“勤勤恳恳、默默无闻”这是老黄牛的精神；“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”这是蜜蜂的精神；“燃烧自己，照亮了别人”这是蜡烛的精神。可以说每种产物的存在，都有每一种精神支撑着它。教师的存在呢？我想：支撑它的应该是高尚的师德吧！一位哲学家说过：“人的一生只有三个日子：昨天、今天、明天。昨天叫无奈，今天叫无畏，明天叫无悔。”到年迈花甲，蓦然回首，感慨平凡孕育了伟大！生活赐予了幸福！我们无怨无悔！“师爱”是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想；它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。俗话说：“教学是一个良心活儿！” 这句话一针见血地道出了师德的重要性。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化的感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学 习，传授学习方法，使学生终生受益；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔！
鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉。教师有了爱，才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。说实在的： “疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真情友谊，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。
“ 爱心”不是教育的全部，但爱心是教育的最基本的前提条件，“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。”正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。
热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。正如陈玉南老师说的：如果你热爱自己的工作，你会有更多的成功！
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”，在我们的教育生涯中，未来的路还很长很长，但无论我们遇到什么样的困难，只要我们一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵，如同对待我们心爱的孩子一样，我们没有理由不成功！我坚信，今天用爱心托起的太阳，必将在明天发出灿烂夺目的光芒!篇3：《中国师德风范》读后感
《中国师德风范》读后感
阿城区龙涤小学 付彦梅
近段时间，我认真地阅读了《中国师德风范》，受益非浅。 “百年大计，教育为本；教育大计，教育为本；教师大计，师德为本。”可见师德师风对于教师而言是多么重要。对于师德师风问题，大教育家孔子提出：“以身立教，为人师表。 作为一名教师，在教育教学的过程中，应该像苏霍姆林斯基所说：“把整个心灵献给孩子们”，斯大林所说：“要小心翼翼地培养人，就要像园丁栽培心爱的花木一样。”十几年的教育教学工作实践，使我认识到：真诚的师爱是促进学生上进的动力。
学高为师、身正为范。藤野先生那严谨的治学态度，公正无私的师德深深地影响着鲁迅先生，时刻激励着他去英勇斗争；陶行知先生一生为师，注意表率，良好的师德风范给世人留下了深刻印象，因此被人们誉为“万世师表”，成为世人学习的典范。在现实生活中有无数教师，为了爱学生付出一生的爱，甚至是生命。我们要以前辈为楷模，并向身边的优秀教育工作者学习，建立起以教为荣，以教为乐的专业思想情感。，我们要注意一言一行，一举一动。俗话说：“教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。”为人师表，身教重于言传。我们要以高尚的道德修养规范自己的言行，用自己丰富的知识，风趣的谈吐来征服学生的心；用自己端庄的仪表，得体的举止感化学生的行为；用自己高尚的师德，真诚的师爱塑造学生的灵魂，做一个名副其实的教育者。
怎样才能做一名好教师呢？我认为最重要的是应该从以下几个方面自觉加强师德师风修养，努力做到敬业律已，以德育人。
一、敬业爱岗，忠诚党的教育事业。 教育者先爱教育。教育是一种心灵的影响活动，需要具有崇高的品质和高尚的人格。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。作为一名教育工作者，应该立志从走上三尺讲台的那一天起，就把自己的一切毫不保留地交给党的教育事业。作为企业学校的教师，在企业效益欠佳，造成企业办学教育资金投入不足，教学环境和设备有待改善，教师的生活待遇得不到提高的情况下，应该把教育事业的忠诚作为在比较艰苦的条件下支撑自己不懈努力的精神动力，积极进取，立足本职，努力工作。 作为传道授业的老师，只有不断地更新自己的知识，不断提高自身素质，不断完善自己，才能教好学生。在中国教育事业发生重大变革的新时期，面对新课程改革的挑战。每一位教师都应该树立终身学习的思想，重视加强各方面的学习。首先要不断学习党和国家的方针政策、法律法规，学习邓小平理论和“三个代表”的重要思想，了解国际国内形势，提高自身的思想政治素质。其次要转变教育观念。加强业务学习。今天的时代已经是知识经济的时代，学习的时代。科学技术日新月异，教育学、心理学也有了很大的发展，对学生的成长规律也有了新的认识。教师只有不断地更新和拓宽自己的知识领域，在工作中不断地研究教材，研究学生，反思自己的行为，才能适应时代的要求，适应教育新形势和需要。
二、热爱学生，教书育人。
爱是教育的别名，热爱是最好的老师。教育是培养人才的专门劳动者。如何对待所培养的对象，千百年来，对这个问题的思考和探索，衍生出一种崇高的教师职业道德，就是热爱学生，教书育人。 热爱学生，就是爱护每一个学生，相
信每一个学生都能成才。坚持以人为本，做到尊重学生，不讽刺挖苦，不歧视体罚学生；关心学生各方面的发展；严格要求学生，积极为他们解决实际问题，保护和维护他们的合法权益；平等、公正地对待学生，与学生保持民主、平等的师生关系。
三、行为世范，为人师表。
教师是人类灵魂的工程师，他不仅要教书，更重要的是育人。育人者必先行为世范，为人师表，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生来说具有示范性。因此。古今中外的教育家都非常重视和强调教师要为人师表。我国古代大教育家孔子说：“其身正，不令而从，其身不正，虽令不行。”现代教育家陶行知也认为教育工作者的全部工作就是为人师表。 在教育的历史发展中，为人师表已成为对教师最起码的道德要求，当前，由于市场经济的转型导致利益关系和分配方式的变化，使得教师作为一个普通的人，他的权利、他的生存的必要条件和他应当承当的道德责任之间的关系出现了新的变化。不平等的竞争、金钱主义、功利主义、享乐主义与教师内心应当遵从的操守之间往往发生冲突，导致个别教师不注意师尊，行为不检点，职业道德滑坡，不论是在社会上还是在学生中都造成不良的影响。要纠正这些不良现象，教师不仅需要言传，而且需要身教。
教师作为人类文明的传播者，更应该注意为人师表，严格要求自己，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都作净化社会风气的表率。“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。”教师本身就是一块丰富的教育资源，所以，教师应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。
老师作为一种职业，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用，承担着人的思想文化传播，新生一代的培养，各种社会所需要的人才的造就等艰巨任务。我们要不断加强师德师风修养，树立当代良好的师表风范，为振兴中国教育做出新的贡献。篇4：听师德讲座有感
听师德讲座有感 听了专家的师德讲座使我深深懂得“没有爱就没有教育。”热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱，才有耐心；因为有爱，才会关心；因为有爱，才会和学生贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是教师最大的乐趣。 “爱生如爱子”是师德的一个重要体现教育首先就是爱的教育,每一位学生都渴望得到老师的爱,爱学生也是老师的天职。作为学生,他们时刻承受着来自父母、同学甚至社会的压力,所以他们更希望得到教师的信任和爱。 只有热爱学生，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。我想从以下几点做起:
一、加强文化业务学习，提高自身的文化业务素质。今天几位做报告的老师，他们都有一个共同特点：教学水平高，业务能力强。因此在今后教学工作中，加强学习先进的教育思想和教育理念，进一步研究《新课程标准》，用理论来指导自己的教学工作，更新自己的观念，提高教学效率。。用理论来指导自己的工作，更加高效。对自己教育教学中所存在问题要勇于承认，勤于创新。通过更新自己的教育观念，实施素质教育。树立正确的教育观、质量观、人才观。教热爱学生，尊重学生的人格，面向每个学生，平等、公正，因材施教，逐步掌握对学生进行发展性评估的方法，促进他们健康成长和发展。
二、要加强师德学习，提高思想政治素质。工作的落实没有期限，服务的态度永不过时，兢兢业业工作，实实在在做人,作为一名教师，要照亮别人，首先自己身上要有光明；要点燃别人，首先自己心中要有火种。一个好教师，不仅要有学术上的影响力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的师德就是一部好的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的，甚至是受益终生的。正如托马斯.马尔斯贝丁所说：没有任何人能给我们提供人类社会远景的终极图画，但有一点可以相信，人类的每一个行动都会产生影响未来的无穷无尽的后果。是的，榜样是最好的教员，虽然榜样是一种无声的语言，但它却教给人们许多书本上根本无法得到的东西。榜样的力量在于行动，行动比语言更能说服人、教育人、启示人。行动就是力量。与空洞的说教不同，榜样无时无刻不在影响一个人、鼓舞一个人，他给人一种潜移默化的影响，久而久之，成为习惯。良好的师德对一个人品格的养成是多么重要啊！也许，我们教师教育学生的全部内容可以归纳为一句话--改善和提高自己。
爱在左，责任在右 ——观看“绵阳市师德师风演讲报告”有感 托尔斯泰说：“如果教师爱自己的事业的话，那他就会成为一个优秀的教师；如果教师像父母爱孩子那样爱学生的话，那他就会比那些虽然读尽万卷书而不爱事业也不爱学生的教师好得多；如果教师能够把爱事业和爱学生结合起来的话，那他就是一个完美的教师。”初次看到这话时，我才走出师范校门不久，对这段话不是很理解，甚至觉得读起来都有点拗口。教师，不就是教好书就行了吗？在日复一日、年复一年与学生的相处中，我似乎逐渐明白了它的含义 。近日，观看了绵阳市师德师风演讲报告，更让我懂得了：爱与责任，是师德的灵魂。没有爱，就没有教育；没有责任，就办不好教育。演讲教师们的故事中，没有豪言壮语，没有轰轰烈烈。但在这一张张平凡的面容背后，是不平凡的坚持和超越平凡的毅力和勇敢?? 安县千佛镇小学女教师薛灵芝，十四年来，她坚守在那片贫瘠且经受过重大灾难威胁和磨砺的土地上，只为播种爱心和希望，在大山深处守望教育花开；江油市双河初中14岁男孩的年轻妈妈黄艳，也是山区留守儿童的贴心母亲，她用真情和爱心，给孩子们一个心灵的家；绵阳南山中学的陈麟及其教师团队，更是用爱与责创造着一个个的教育奇迹，他们关注每一个学生的闪光点，为孩子搭建终身发展的立交桥；盐亭县文同小学音乐教师赵虹霓，在历经两次癌症大手术后，依然乐观坚守教学一线；还有绵阳中学的苟文彬和他的16名同事，胸怀爱与责任，融入羌山的教育洪流，与北川中学的师生一起，共创
羌山教育的美好明天；更有绵阳普明中学娇小的女教师赵琰，作为民族友谊的使者，将自己满腔的热情和绵阳教育人的大爱，撒播在雪域高原?? “引万条清泉润祖国花朵，倾一腔热血铸人类灵魂。”他们是绵阳教育人的杰出代表，是一个个师德的标杆，是一盏盏导航的明灯。更是我们每位教师学习的榜样：学习他们站在时代前列，全心全意为每个孩子服务的精神；学习他们忠诚于人民教育事业的崇高思想；学习他们关爱学生、无私奉献的高尚师德。
何为师德？就是爱与责任！ 孩子是纯真的，也需要获得纯真的爱，让他们健康成长。因为每一个学生，就是一棵成长的幼苗，而我们教师，就是守护幼苗成长的人。给它多一点保护，多一点浇灌，它就能茁壮成长。爱无声，但有形，真挚的爱可以融化一切。爱，是消除师生之间情感障碍的保证；是培养师生情谊，使之成为“知心朋友”的桥梁；是一次次生气，一次次抱怨，一次次无可奈何，却从未放弃任何一个学生的支柱。冰心说，有了爱就有了一切。作为教师，我们要说，有了爱才有教育的一切。我们必须用爱浇灌，为爱盛放，奉自己的爱心，呵护学生的成长，爱学生成长过程中的每一微小的闪光点。“爱”要以理解、尊重、信任为基础；要一视同仁，持之以恒；要面向全体学生，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。“爱”要走进学生，多和他们交流，了解他们内心的真正需要。
对孩子的爱，源自于责任。热爱学生的同时，我们教师还需要
具有强烈的责任感和敬业精神。为人民的教育事业能呕心沥血，对工作一丝不苟，为了学生的一切，一切为了学生，启发学生的创造性思维，培养了他们的实践能力。我们更需要终身学习，不断更新充实自己的学识，让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法。
冰心曾说：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可流，却觉得幸福！” 责任，多么沉重的字眼；爱，却是那么的温馨。
