“青年教师语文学科培训教学研讨会”心得体会
2017年12月20日参加了全县小学青年教师语文培训教学研讨会，一整天收获颇丰，如鱼得水般欢畅，如久旱逢甘霖般酣畅淋漓吮吸着知识，滋润着心田。这四堂语文课，四位老师给我留下了深刻的印象，以及丰富的课堂教学技巧知识。通过本次听课活动，使我对新课程、新理念有了更深刻的了解。
第一节课是谷喜凤老师执教的四年级语文《九色鹿》：谷老师的课，是第一课时的内容，惟妙惟肖的莫高窟壁画，映入孩子们眼前，一下子勾起了孩子们学习的兴趣；整堂课教学思路清晰；随文识字量比较多；各环节导入的很自然；生字讲解过程中，能自然而然把文中人物的品质一并带出，帮助学生认识文中人物，我觉得谷老师这一环节处理的相当好，值得我下大功夫去学习的；重点词语重点读重点指导，然后让孩子在读中理解，读中悟，可以看出谷老师课前做足了准备。谷老师的教态自然大方，课堂一气呵成，让学生学起来轻松、快乐。
结合谷老师的课我说一点小小的建议：谷老师上课时，在说话语调上能再抑扬顿挫一些，会更能调动孩子们学习积极性。
第二节课是张婷婷老师执教的四年级语文《九色鹿》：张老师的课，是第二课时的内容，张老师上课入题干脆利索、引人入胜；在品读课文过程中，张老师循循善诱引导学生，一个问题接着一个问题抛给学生，层层递进，让学生有学习的获得感；张老师还特别注重学生的读，入情入境的读，让孩子在分角色的读中，体会文中人物的品质，这是比较符合孩子的学习知识的规律；一堂课下来，孩子们学会了知识，还学会了做人的道理，情感上得到了升华。从课堂效果能感觉到张老师扎实的课堂教学基本功，值得敬佩。
教学是一门有遗憾的艺术，如果张老师能在品读时，在学生讨论这一环节再下些功夫，让课堂真正成为学生讨论的课堂，就会增色不少。
第三节课是魏淑芹老师执教的二年级语文《灯笼果》：魏老师的课给我留下印象最深的，是在导入新课时，游戏“接水果”，这一环节引起了孩子们高昂的学习积极性，特别适合低年级孩子的性格特点，以及身心发展规律。在初读课文时，魏老师明确要求孩子不填字，不漏字，吐字要清楚等要求，特别适合低年级孩子的学习特点，随时随地的养成良好的学习习惯。对教学过程中出现的问题，魏老师及时发现及时处理，表现出了较高的教学机智。在讲解生字“晶”时，注重了课外知识的积累，丰富了孩子们的识字量，这点也是值得我学习。
魏老师在学习灯笼果味道的时候，可能是时间原因，有一处没有给孩子讲到，就是儿化音，这个知识点应该给孩子补充上，这样的话更能加深孩子对灯笼果的认识。课堂效果会更好。
第四节课是殷兆华老师执教的五年级的词《清平乐 村居》：殷老师这堂课让我耳目一新，看似简简单单的一首小词，在殷老师的课堂上，让学生们走进了一幅幅静谧和谐的画面，有景——有人——有情。诗和词的对比，让学生了解了诗词的不同与相同之处，增长了课外知识。通过薄读和厚读的方式，让孩子们入情入境的学会了本节课的知识，陶冶了情操，完成了教学目标。
在整体感知部分，我觉得殷老师启发学生回答问题时，问题的基调定的有点高了，导致有部分孩子回答不上来问题，占时比较长。
这四节课让我学到了很多知识，作为一名新应聘到岗的语文老师，感到课堂教学知识的匮乏，需要学的东西很多很多。现在很流行的一句话“得语文者，得天下”，我觉得这句话给所有的语文老师定下了一个伟大的目标：“一定要教好孩子们的语文课！”这不是靠简单的说教就能完成的，这需要我们付出很大的努力，在严格按照语文课程标准进行教学的同时，更要有自我创新的精神，把孩子们的语文课上的更加贴近生活、充实饱满。
**镇联校 *荣
