长歌行（汉乐府） 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，昆黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归。 少壮不努力，老大徒伤悲。
◆ 作者借 比喻韶光之匆匆易逝，感慨“ ”，劝勉 。（惜时劝学）。 ◆ 写法有何特点？
野 望
王 绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
1、“东皋薄暮望，” 点明时间、地点、事件 。
2、“徙倚”是 的意思。“欲何依”，表现了 心情。
3、“树树皆秋色，山山唯落晖。”描绘了一幅怎样的画面？
举目四望，树林和山峦一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。整个画面萧瑟恬静。
4、本诗写景有特色？
颔联写的是 ，颈联写的是 ，以动衬静，意境更显 。
5、“相顾无相识，长歌怀采薇。”表达了作者怎样的思想感情？
早寒有怀 孟浩然
木落雁南度， 北风江上寒。 我家襄水曲， 遥隔楚云端。 乡泪客中尽， 归帆天际看。 迷津欲有问，平海夕漫漫。
1、本诗写的是哪个季节？
2、首联“木落雁南度， 北风江上寒”描绘了一幅怎样的画面？
3、尾联情景交融，请分析。
用心
爱心
专心
望洞庭湖赠张丞相
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
1、对诗句解说不当的一项是（ ）
A “涵虚”句中“太清”指天，“混”字写出水天相接的景象。 B “欲济”句中的“济”即渡，这句是说湖大浪高，欲渡不能。 C “端居”句中“端居”即闲居，“圣明”指当时的太平盛世。 D 最后两句中借用了“临渊羡鱼，不如退而结网”的古语。
2、对此诗分析不当的一项是（ ）
A 前四句写景，扣“望洞庭湖”之题，后四句抒情，表“赠张丞相”之意。 B 二联是描写洞庭湖的名句。上句以“气蒸”显浩阔，下句以“波撼”显气势。 C
三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。 D 这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉、含蓄。
3、首联描绘了一幅怎样的画面？
八月秋高，湖水盛涨，圆圆满满，与岸齐平；远远望去，烟波浩渺，水天一色，浑然一体。景象极其壮阔。
4、品味“蒸”与“撼”。
5、后两联一语双关，请分析。
黄鹤楼 崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 睛川历历汉阳树，芳草萎萎鹦鹉洲。日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁。 （1）解释下面的词浯。（2分）
①历历： ；②乡关： 。
（2）除“黄鹤楼”外，被称为江南三大名楼的还有哪两座？
（3）诗的
一、二两联借今昔变化之大抒发了作者怎样的感情？
（4）诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。
用心
爱心
专心
送 友 人
青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。
1、首联写送别之景，其中“横”与“绕”写得极妙，试分析。
2、颔联写送别之事。其中“别”照应诗题中的“送”，“孤蓬”是比喻手法，照应诗题中的
3、颈联情景交融，试分析。
4、尾句“班马鸣”犹作离别之声，衬托了 。
自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。
1、自古“秋”“愁”难离，马致远有 ， 。王绩有 ， 。
2、“晴空一鹤排云上”，是一幅怎样的画面？
3、本诗表达了作者什么思想感情？
鲁山山行 梅尧臣
适与野情惬,千山高复低。 好峰随处改,幽径行独迷。 霜落熊升树,林空鹿饮溪。 人家在何许?云外一声鸡。
1、首联中“惬”意为 ；颔联中“迷”指 。
用心
爱心
专心
3 “ ”。 “蓬”之前用“孤”来限制，准确而生动地描摹
2、颔联中“改”与“迷”妙在哪里？
3、本诗表达了作者怎样的思想感情？
4、本诗中与“鸟鸣山更幽”意境相类似诗句是
浣溪沙
游蕲水清泉寺。寺临兰溪，溪水西流。
宋 苏轼
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
1、从表达方式上看，上片写景，描绘清新明丽的春景，流露出词人 心情。下片议论，表达出词人 的精神和 的人生态度，
2、同为《浣溪沙》，晏殊却写“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，抒发了词人对 的感伤。（感时伤逝）
.十一月四日风雨大作 (陆游) 僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
(1)诗中“僵”与“孤”，写出了诗人当时怎样的处境？它们在诗中有什么作用？ 答: . (2)本诗表达了作者怎样的愿望?
用心
爱心
专心 4
