2014 长春某某管理股份有限公司
目录
一、某某人才培训中心简介
二、某某人才培训中心战略
三、某某人才培训中心的特色
四、某某人才培训中心人才培养模式
－开放企业内部培训，面向高校提供实习岗位，实习实践结合 某某人才培训中心的运营模式
五、
－企业进入校园，校企合作共同培养
六、某某人才培训中心人才培养课程设置
七、某某人才培训目标及为净月高校大学生提供就业解决途径
一、某某人才培训中心简介
（一）某某人才培训中心的定义及特征某某人才培训中心，是通过中韩间的合作及人才培养课程，以培养中韩两国产业交流所需的国际化复合型人才为目标而成立的企业型教育机构。 某某人才培训中心特征 1.根据IT、桥梁人才的能力级别，加强开发特性化教育课程，进行分班教学。 2.通过高级技术教育、国际人才培养、中韩IT产业实习等教育课程，培养专业性强、具有创新精神和实践能力的国际复合型人才。 3.企业根据自身需求培养定向性人才，即“订单式培养”。
（二） 某某人才培训中心背景 1.韩国企业和中韩合作企业需求大量桥梁人才。韩国企业进军中国市场时面临本土化人才不足及中国本土经营困难的问题，由此导致大部分企业进军中国失败，产生了部分企业在中国市场难以扎根的现象。 2.随着世界IT产业迅猛发展，高级IT专业人才需求量增大。受人员和资源限制，韩国IT行业普遍缺乏专业技术人才，在接受和执行海外外包项目订单时，出现执行人员技术不足，对中国市场了解有限，导致海外市场开拓受阻。 3.当前中国政府大力倡导教育改革，推动教育国际化。引进国外优质教学资源，带动中国高等教育国际化，培养具有国际竞争力的复合型人才。 4.目前大学毕业生就业难、实习难现象突出。用人单位寻找有实践经验的毕业生，但真正提供实习岗位的企业却不多；学校将实习纳入学分考核，但学生找到适合的实习岗位却很难。
（三） 某某人才培训中心展望 1.校企联合培养，实现企业与学校的双赢，由此推动当前教育的良性改革。 2.通过建立人才库，为中韩两国企业不断培养和输送具有实践能力的复合型人才。 3.在中韩两国大学、企业之间形成良好的产学关系，培养拥有国际视野、韩语水平和专业技术等综合素质较高并具有实际经验的高级国际化人才。 4.助力长春成为优秀技术人才的聚集地，使长春跃升为引进IT高科技技术的中心城市，广泛吸纳各方人才，为长春未来的建设做好强有力地人才储备。
二、某某人才培训中心的特色
（一）整合国内高校毕业生资源、高校科技研发团队及研发成果对接企业需求，打造智慧城市行业资源共享平台 1．与各个高校建立校企合作关系，保持长期稳定的合作。 2．定期组织高校毕业生团队参加企业实习，接受企业的员工培训，参与企业项目运作。 3．与高校科研院所建立合作，将科研成果直接对接市场，联接企业尽快产生实际
价值。 4．借助某某平台建立的智慧城市行业贸易平台，拓展和企业的合作，为中韩两国企业输送人才，寻找商机。
针对的现实问题： 1．国内高校学生就业压力较大。 2．科研院所的研发成果无法直接运用于市场。 3．企业需求实用型人才，直接从学校选拔培训，需要企业付出相当大的时间和金钱成本。
（二）建立某某企业人才库，为企业做人才梯队储备，进而向韩国和中国智慧城市相关企业输送人才。 1.采取人才分级培养的策略，不拘一格吸纳和培养人才。 2.人才培养分为，初级、中级和高级三个级别。其中，初级人才是吸纳各大高校本科在读学生，为其量身定制培训计划，邀请他们参与企业实习。中级人才的选拔是从高校和科研院所的导师研究生团队中进行的，在其科研院所的研发能力基础上，引进职业培训和高端技术培训，邀请他们参与公司重大项目的执行环节，同时为海外输送人才作储备。高级人才是联合国家级的科研院所知名专家团队，共同研发或对韩国软件产品进行本土化，同时借助某某平台推向市场。与此同时，高端人才的储备，可以弥补韩国软件行业高级人才缺乏的现状。 3.由高级、中级、初级三个级别的人才储备中心，共同汇聚成人才库，源源不断地为企业输送和培养人才，为某某平台上的中韩企业（银川、东莞等地企业）提供人力输送。
（三）某某人才培训中心的学员可优先享受人才培训中心青年创业基地的服务
某某人才培训中心青年创业基地是依托市政府的优惠政策，为涉足中韩智慧城市领域自主创业的青年人提供一种优质技术支持和政策保护的公益性服务。 某某人才培训中心青年创业基地利用自己强大的中韩跨境贸易平台的资源和政策支持的资源，对两国大学生自主创业企业提供政策和法律资助，使处于弱势地位的大学生自主创业企业能够在一个有利的市场环境中启动创立，在短时间内形成生产经营的能力基础，确保大学生自主创业、走向社会，在激烈的市场竞争中站稳脚跟，真正实现就业的良好途径。 人才培训中心青年创业基地的功能： 1．青年创业基地与大学生自主创业企业之间是一种合同行为，受法律保护，具有法律效力。根据我国《劳动合同法》与创业孵化基地的有关规定，符合创业孵化基地有关标准的大学毕业生，在提供相关材料并履行法定手续之后，便应享有创业孵化基地的各项优惠政策，在孵化基地的政策资助下，降低创办企业的成本和风险。 2．青年创业孵化基地与大学生创办企业之间是一种劳动法律关系，受劳动法保护。根据我国劳动法的规定，大学生创办企业合法加人创业孵化基地以后，双方之间即发生劳动法律关系。大学生创办企业必须按照创业孵化基地的有关规定，从事自己企业的生
产经营行为，并按照有关规定缴纳管理费用。在大学生创办企业履行自己义务的同时，创业孵化基地为大学生创办企业进行生产经营提供各种方便条件和具体资助保证大学生创办企业的低风险经营。 3．对自主创业的大学毕业生申请设立有限责任公司，降低国家规定的资金注册数额标准。高校毕业生持《毕业证》《自主创业证》申办小规模私营企业的，实行试办期制。其中，从事商贸经营的，试办期年从事生产型、科技型经营的，试办期2年。试办期间合法营业执照并注明经营期限，免收注册登记费、变更手续费、年检费等费用。 4．某某青年创业孵化基地会为大学生自主创业企业联系内外资企业的自荐赞助事宜。所有这些资金性的资助措施，不仅可以作为创办企业的启动性资金，是企业在短时间内拥有生产经营能力，在激烈的市场竞争中站稳脚跟，真正实现效力型就业。更重要的是大学毕业生释放出真正的创业冲动，解除大学毕业生自主创业的后顾之优，真正实现效力型就业。 5．硬件设施方面，根据创业孵化基地的有关规定，为大学生自主创业兴办企业提供硬件设施的有形帮助。具体包括为大学生创办企业提供生产场地和生产厂房；提供主要的生产配套设施以及合格的物业管理服务。这样做的直接后果是减少了企业设立前期的筹建成本和筹建程序，相应的也减少了大学生自主创业的时间成本和精力成本，降低了创办企业的风险成本，使大学生在短期内就能实现就业。 6．创业孵化基地的这种事务性的资助，目的是为大学毕业生创业初期创造一个稳定的环境。不受那些不确定的外部因素的干扰，使大学生能够在短时间内积累创办企业的经验和实力，按照社会发展规律去从事生产经营活动，在激烈的市场竞争中站稳脚跟，真正实现就业。 7．软件服务方面。根据创业孵化基地的管理规定， 中韩智慧产业创业孵化基地还具有向大学生自主创业兴办企业提供软件服务的功能，具体包括协助孵化企业办理成立公司事宜及其他业务，加快大学生自主创业兴办企业的创办过程，减少创办企业的时间成本和精力付出;为创业带头人及孵化企业聘用人员提供档案和户口保管、转正定级、办理保险等相关服务，帮助相关人员及时转换自己的身份，落实相关人员的生产经营地位，减免它们的后顾之优;搭建科技信息网络平台，提供科技和产业信息。在条件具备的情况下促进和实现中韩创业项目的开发和对接，提供引进融投资服务，为大学生自主创业兴办企业提供坚实的资金基础和广泛的生产经营途径。 8．青年创业孵化基地还为大学生创办企业提供管理咨询、法律、会计、审计、评估、专利、企业管理、战略设计、市场策划、国际营销等咨询服务。为入驻企业进行行业研究、项目投资分析等服务项目，提高企业生产经营能力和水平，保证大学生自主创业的合法权益。最后，青年创业孵化基地的一项重要功能和任务，依据自身广泛的社会资源，对高校毕业生进行创业教育。尤其是对创业带头人或者骨干进行创业知识和能力的培训，对进入孵化基地的企业进行企业开业、财税、经营、项目开发等方面的培训指导，提高他们的创业能力，使大学生自主创业企业保持较长的生命力，在离开孵化基地之后，能够以较强的硬实力和软实力独立经营，在激烈的市场竟争中生存和发展。
总之，某某人才培训中心青年创业基地利用自己的强大的中韩跨境贸易平台的资源和政策支持的资源，对两国大学生自主创业企业提供政策和法律的资助，使处于弱势地位的大学生自主创业企业能够在一个有力的市场环境中启动创立，在短时间内形成生产经营的能力基础，确实使大学生自主创业、走向社会，在激烈的市场竞争中站稳脚跟，真正实现就业的良好途径。
三、某某人才培训中心人才培养模式 －开放企业内部培训，面向高校提供实习岗位，实习实践结合
校企合作的受益者 联合培养不仅提高了学生的综合能力，促进了他们的成功就业教师队伍的专业化建设，更为重要 的是对传统办学理念形成了冲击，使办学模式得到创新，从而带动了学校整体办学水平的提高。 1．学生：学生是开展中韩联合培养最直接的受益者。提高综合能力，成为符合企业需求的复合型人才，毕业后能快速融入企业，适应能力很强。
2．教师：中韩两国教师在跨国教育的平台上提升教学视野，不断提高教学水平和教学技巧，了解两国学生的理念和思维，从而培养出适应国际合作的跨国人才。 3．政府：通过中韩联合培养方式，两国在教育领域互相借鉴，探索共同培养复合型人才的模式。对于产业升级拓展青年就业渠道，提升当地人才整体素养，刺激新技术革新，引发新经济增长点。 4．企业：与学校合作，实现资源优势互补，利用学生的创新性思维开发产品或完成项目，并弥补复合型人才的不足。为企业储备人才梯队，为社会打造人才库，引导青年创新成果发挥到实际中去，迅速将研究成果转化为实际产品。 5．学校：通过中韩联合培养方式，引进国外先进教学理念，促使高校教育变革，真正为社会培养实践型、复合型、素质型人才。拓宽就业渠道，提高就业率，打造高校品牌与口碑。
就业态势 从国际化视野看，能适应跨国公司环境的复合型人才需求剧增。为了紧随市场需求，逐步调整人才培养，并且与国际惯例接轨。人才培养的调整既要打破传统观念的束缚，也要满足经济社会发展需求。根据人才需求规格的变化，不断优化人才培养方案，才能满足社会需求。人才培养方案是落实人才培养模式的重要体现，直接关系到人才培养的方方面面。因此，通过吸收先进国家人才培养策略，不断完善国内人才培养方法，进一步培养具有国际竞争力的人才。尤其是依据本国本地区实际情况，所打造的人才更具有竞争力。
今后联合培养方向 1．坚持校企合作、学校对学校的合作、在校实习等合作培养模式。 2．进一步加强实训基地建设。加大校企合作力度，扩大“IT专业”实训基地规模，
给学生提供多样化平台。 3．力争建成“IT专业”实训基地；建设专业教学实训基地。让学生尽快结合理论与实践能力，在实训基地中负责产品或项目，提高产品营销水平。 4．接轨教育国际化需要开展大学生国际视野教育。将企业级别的培训引入高校，将国际视野带入大学生教育。
联合培养模式预期效果 1.提高毕业生综合能力：学生通过先进的联合培养模式，学习中韩两国的优质教育，通过参加实战与实训，提高适应能力。 2.培养复合型人才：培养熟练操作IT相关软件，会韩语、汉语、英语等两门以上语言，参与过项目的实际运营有一定经验积累的人才。 3.学生就业率高：资源共享、优势互补、产学研结合的合作办学模式，提高学生的专业技能和社会适应能力，大大提升就业率。 4.满足企业人力需求：为了满足企业人力资源的需求，打造人才库，选拔、培养、实训三者结合，在平台上完成人才入职前塑造。 5.弥补人才流失的不足：促进当地企业发展，提供优质高效率人才，本地企业的腾飞，势必带动人才的回流，提升本地人才的整体素质。
四、某某人才培训中心的运营模式 —企业进入校园，校企合作共同培养
（一）当今高校毕业生就业与企业选才的情况分析 由于近几年高等教育的改革，高校的大规模扩招，就业竞争压力大。就业难成为了一个不争的事实。大学生就业是人生一次重要的选择，每个大学生都希望自己在社会上能有一个合适的位置，为社会做贡献，实现自身价值。进入21世纪后，世界各国的大学生人数都呈上升趋势，大学生就业成为需要解决的首要问题。但是，在大学毕业生就业难的同时，用人单位也普遍存在着选才难。我国的教育体制多年来按照一种模式培养人才，专业设置脱离社会需求，不注重学生实际能力的培养。大学生有较扎实的专业知识，但缺乏良好的心理素质、礼仪和法律观念。 当前，很多高校毕业生并不是很了解自己的能力，且缺乏自身能力与实际就业形势相联系。盲目就业是人力资源的错误使用，造成人才的浪费。一个人只有通过自我评估、正确深刻地认识和了解自己，才能对就业做出最佳抉择。在合适的工作岗位上充分发挥自己的能力，才是大学生就业的最终目标。 某某人才培训中心的目标正是如此，新型人才培养模式，输送合适的人才到合适的企业就业，具有全线的培训能力和全方位的解决方案。真正为中国毕业生整体素质提高，为中韩IT人才的发展助力，为企业的成长打造人才储备，某某也更愿意在这方面做更多的努力和贡献。
（二）运营的方式 1.政府推荐
政府推荐高校，由某某负责与高校相关负责人商谈人才培训中心事宜，为想培训与实习的学生提供机会。 2.企业宣讲会 在合作学校开展某某宣传演讲会，将企业的文化、背景、规模、前景、优势等介绍给大家，从而得到更多学生的认可。在合作院校开展宣讲会期间将某某人才培训中心的微信公众账户告之于学生们，加入微信群即有实习或参与培训的资格。
3.某某实习的平台 某某平台提供企业实习岗位，实习生可以一边实习一边接受培训。
（三）运营的策略 1.与各个高校及韩国各大院校建立校企合作关系，保持长期稳定的合作。 2.定期组织高校毕业生团队参加企业实习，接受企业的员工培训，参与企业项目运作。 3.与高校科研院所建立合作，将科研成果直接对接市场，联接企业，尽快产生实际价值。 4.借助某某建立的智慧城市行业贸易平台，拓展和企业的合作，为中韩两国企业输送人才，寻找商机。
（四）校企合作运营的优势 1.校企合作适应社会与市场需要。校企合作，学校通过企业反馈与需要，有针对性培养人才，结合市场导向，注重学生实践技能，依据社会需求培养人才，提升高校毕业生就业竞争力。 2.校企合作符合学生职业生涯发展需要，辅助在校大学生发觉自身核心优势，选定适合的就业方向，也有利学生提高就业竞争力。通过校企合作培养，学生普遍具有良好的职业意识。也对培养待就业青年人的组织纪律观念、良好的职业道德、认真负责的工作态度，以及艰苦朴素的生活作风、团结协作的精神和坚定乐观的生活态度都有极大的帮助。 3.校企合作是一种“三赢”模式。校企合作，做到了学校与企业信息、资源平台共享，学校在办学的视野、格局，多方寻求就业渠道，和企业达成长期友好的合作，企业可以通过培养在校的人才为企业提供大量人才储备，实现了让学生在校所学与企业实践有机结合，让学校和企业的设备、技术实现优势互补，节约了教育与企业成本，学生也在实践中学到了知识，为以后的职业生涯奠定了一个好的基础。通过打造实用型人才，促进企业的发展，可减少当地人才的流失，促进当地经济的发展，所以说是一种“三赢”模式。
五、某某人才培养目标及为净月高校大学生提供就业解决途径
（一）人才培养目标 专注于培养企业需求量大、就业率高,但人才市场紧缺的基于Linux系统和开源的JBo/Tomcat中间件服务器、面向行业的Java EE架构和开源的Struts/Struts 2.0
/Hibernate/Spring框架,Oracle、MySQL数据库,精通Java开发语言的中高级软件工程师。在技术能力培养的同时，强化职业素养职业道德的培训，打造实战型复合人才。为净月区高校的相关专业学生提供一个学习及实习的平台。
（二）就业途径 成绩优秀学员可通过以下几种方式实现就业： 络企业
中国国内企业就业 ( 本地企业，中国国内韩国企业，某某旗下网韩国国内企业就业 ( 实习企业，与某某签
某某就业 ( 公司内部就业
创业基约合作企业
地自主创业 ( 注册应用韩国解决方案的合作公司，在某某创业基地平台之上自主开发团队创业)
