参加信息技术应用能力提升培训总结
作为少数民族边远山区的我有幸参加了2016年秋季学期四川省教师信息技术应用能力提升工程培训。通过培训和学习，让我从思想上得到了洗礼，从心灵上得到了震撼，从理念上得到了更新，从能力上得到了提高，从教育教学方法方式上得到了巨大的转变„„总之，通过学习培训，使我醍醐灌顶茅塞顿开，受益良多。特别是信息技术的飞速发展和综合运用，再也不能停留在课件的制作上。使我充分认识到作为一名中小学教师应积极主动吸纳当今最新的技术，在信息技术的运用与学科知识教学的整合上多下功夫。从而有效提高学科教学效果。现将我的收获从以下几方面进行简要阐述。
一、课程学习收获
此次信息技术应用能力提升培训者培训，虽然时间不长，但是每一天紧张有序的培训都使我在观念上有一个更新。在平时我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在专业方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。通过大量信息技术应用能力提升课程的学习使我受益颇深：如华东师范大学终身教授和教育技术学博士生导师；华东师范大学网络教育学院院长、教育信息化系统工程研究中心主任的祝智庭从智慧教育的起源、开展、方法、评价等几个部分进行了介绍。 通过主讲人对智慧教育的理解展开教学，并对智慧教育给出了初步的定义，还介绍了智慧教育的图式和智慧环境的三层架构，以及智慧学习环境的特征。同时，详细讲解了智慧实验室的案例，希望能将我们的个人学习从校校通、班班通走到人人通。 要做到人人通，个人学习空间的建立是必不可少的。课程分别叙述了个人学习空间构成的五个部分：资源、工具、服务、关系、扩展，以及个人学习空间的建设框架。基于网络学习行为的智慧学习评价是我们检验智慧教育的标准，在课程中也进行了涉及。如：北京教育学院李秋红副教授从课件制作的素材准备，文本的处理、图片图像、音频视频动画交互式设置等方面介绍PP听课件制作的实用技术。把静态文件制作成动态文件浏览，把复杂的问题变的通俗易懂，使之更会生动，给人留下更为深刻印象的幻灯片。PPT已经成为人们学习和交流的重要信息技术工具，一套完整的PPT文件一般包含：片头动画、PPT封面、前言、目录、过渡页、图表页、图片页、文字页、封底、片尾动画等；所采用的素材有：文字、图片、图表、动画、声音、影片等。如：北京市延庆县第五中学骨干教师冉秀杰以“图像素材的加工与处理”为主题来展开阐述，详细介绍了步入图像的世界、调整图像的大小、图像的旋转和裁剪、去除不需要的图像、图像抠图、图像的溶图、制作光盘贴、证件照换背景等8个加工处理技巧。深入浅出，收获很大。如：北京教育学院初娜娜教授更是从交互多媒体环境下的学科教学。交互多媒体教学环境主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触控一体机等构成，在支持数字教育资源呈现的同时还能实现人机交互。通过本课程学习，提升教师在以交互式电子白板、触控一体机为主的多媒体环境下，采用讲授、启发等教学方式，进行课堂教学的能力„„一堂堂精彩纷呈的课堂，无不是专家教授的心血的结晶，让我们充实、让我们震撼、让我们增长知识、拓宽视野、更新理念、革新方法。
二、研讨交流收获 通过这个平台，与全国教育专家进行了一次“零距离”的接触，“面对面”聆听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富 的知识内涵，让我开阔了视野。专业方面，通过论坛与同仁们的谈数学、探迷惑，使我在思想、专业方面都得到很大的提高。这种平台，使我们的距离变得更近、更方便交流。在研讨交流活动中，我收获了大量专家、同仁的教学资源，更重要的是在这个过程中，我们彼此之间交流了的观念、心得和经验，积累了大量的教学案例。在研讨交流中，也明白了自己的不足，自己的许多帖子观点稚嫩，语言表达不够精炼，要点阐述不够明确„„我更加明确了今后努力的方向。通过实践活动让学生认识一些可以密铺的平面图形;结合学生的实际情况，初步引导学生探究发现能够密铺的平面图形的规律，从而进一步理解密铺的特点，培养学生的空间观念，形成良好的空间意识。在研讨交流活动中刘树芬、李剑、张勇、张斌、张德平、李艳、刘玉龙、虎晓梅、狄光洪、彭建云等一大批同仁的交流发言评论观点新颖、论述简练，给我留下了深刻的印象„„
三、浏览简报及同伴优秀作品等收获
一期期精彩纷呈的简报让我目不暇接：那充满文学气息的“卷首语”；言简意赅的“项目信息”；简洁明了的“数据统计”；举不胜举的“学员作品展示”和充满期盼鞭策的“培训寄语”无不是专家和辅导老师辛勤的杰作，每一期都推陈出新，充满创意，给人耳目一新的良好感觉，更重要的是每一期简报都从不同角度、方面、内容展示出了学员们精彩的作品分享，让我们在分享之余得到了较大的提高„„许多同仁的优秀作品更是让我刮目相看，可以说是一篇比一篇精彩，一篇比一篇新颖，从“信息技术应用能力持续提升计划”到“我的师德追求”，到“信息技术应用成果展示”再到“培训总结”无不让我顶礼膜拜，心悦诚服，我羡慕他们，知耻而后勇，我会努力学习，争取赶上或超过前面优秀的同仁。
四、教学行为的改进
此次远程教育培训，教育观念有所更新，教学方法更新，让我们农村教师也充分享受了运用远程教育培训的成果。结合专家讲座、作业练习、教师间相互交流等学习方式，更新教学理念，也明确了今后教学努力的方向。通过聆听专家教授对“中小学教师信息技术能力标准解读”、“信息化教学环境”专题与案例分析的学习，使我充认识到作为一名中小学教师，必须要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用 。我将在今后的工作中不断学习来丰富自我专业知识。
五、对培训的建议
远程研修教育不再局限在课堂，教师可以通过网络媒体通讯技术进行自主学习，可以随时将自己的薄弱环节强化学习，直到完全巩固.更加便于对每个知识内容的融 会贯通，使原来想做而做不到的事情成为现实。这种“足不出户”知天下的培训模式，既节约了国家的培训资金，也方便了广大教师的培训学习，更能与全国教育专家进行了“零距离”的接触，“面对面”聆听他们的辅导讲座，实在是太好了，我建议这样的培训可以多举行，甚至推广到每个学科之中，为建立和发展“区域性教育均衡发展”多作贡献。
总之，这是收获受益匪浅的一次培训，充实和完善了自己，我很荣幸，我一定会学以致用，多为今后的教育教学服务。最后，衷心感谢继教网，感谢四川省教育资源公共服务平台，感谢各位专家教授，感谢辅导老师，是您们的辛勤努力和付出，我们才能领略如此的“风骚”！
