鸡场坪乡和中小学关于做好“代理家长”的
工 作 计 划
一、指导思想
根据盘县教育局关共委关于《做好“代理家长”工作增强学校吸引力》课题课题资料的通知，结合我校留守儿童、单亲儿童及孤儿的成长状况及实际需求，更好地开展关爱留守儿童和单亲儿童及孤儿的相关工作，关注他们的健康成长，深入推进他们的心理健康教育，特制定本计划。
二、代理家长工作领导小组
组长：毛国华
副组长：余应锡毛镜林
成员：王娜管建平陈刚吴泽检赵继荣
三、工作目标
通过对我校小学留守儿童、单亲家庭及孤儿的基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作机制，找到影响他们健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“他们”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。
1、建立档案，建档率达100％；
2、入学率、巩固率均达100％；
3、要求班主任关爱他们，开展帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助他们，促进其在生理和心理健康成长，乐于学习。
四、主要措施
（一） 健全机制，加强关爱工作的领导。
首先成立关爱工作领导小组，明确工作职责，制订具体工作计划，并努力实施“关爱留守儿童、单亲及孤儿”工作计划，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。充分发挥班集体作用，使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1、成立领导小组，明确职责分工。成立关爱领导小组，加强对他们的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。组长：毛国华
代理家长：余应锡王娜管建平陈刚吴泽检赵继荣
2、建立档案和联系卡制度
要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。
3、真情关爱，“三个优先”
(1)学习上优先辅导。要求各班要从学习方面对学生逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个学生由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
(2)生活上优先照顾。教师对他们要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导他们学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织他们参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
4、实施教师结对帮扶制度
在学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌握他们的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记，促使更多的帮扶老师成为“代理家长”。教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童在校的情况，帮助做好儿童的思想工作。对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，让他们和其他在校儿童一样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。
5、建立健全教师与他们的谈心制度
班上要定期召开座谈会。要求班主任每月至少与留守儿童谈心一次，详细填好记录卡。对少数学习不认真、人格发展不健全、道德发
展失范的“问题”儿童，要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
6、开展人文关爱活动。
通过定期举行主题班队会活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织他们积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
7、注重对他们的心理健康教育
针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，特别是单亲家庭，班级要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使他们感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。
