骨干教师总结
在被任命为骨干教师的一年中， 我认真履行骨干教师职责，忠诚党的教育事业，坚持扎根山区教育,恪守教师职业道德，注重师德修养与提高，认真执行党的教育方针，真正做到无愧于市级骨干教师这一伟大而光荣的称号。本学年，我为人诚信，工作勤奋，作风正派，党性强，觉悟高，崇尚科学，反对邪教，服从工作安排，处处以大局为重，时时为学校着想，坚持“以人为本”。既教书，又育人，为人师表，思想表现优秀。通过努力，近一年的教学取得了优异成绩，所教学科在全镇名列第一，获镇教学目标奖。06年个人撰写的论文《谈创新精神培养》获国家级一等奖并在国家级刊物《中国教育研究与创新》杂志上发表；《“激励学生主动参与教学模式”思考》并在省教育优秀期刊《四川教育》上发表；论文《谈语文教学中的作文教学》获省教育论文评选三等，师德论文《弘扬教育精神，争做育人楷模》获县二等奖；06年评为镇优秀指导教师，05至06年年度考核为优秀。
担任骨干教师以来，我更加注重师德修养，严格以一名骨干教师的身份要求自己，忠诚党的教育事业，热爱山区教育，坚持扎根山区教育。在任班主任和教学工作中，始终坚持人本思想 ，将教育学、心理学理论与教育实践相结合，不断端正育人观念，科学育人，根据班情,合理有效的活用他人先进、科学的育人经验。在教育中十分注重情感效应，坚持正面教育，因势利导，动之以情，晓之以理，导之以行，关爱每一个学生，做学生的知心朋友，深受学生爱戴。实践证明，以“爱心”为基础，以“尊重、理解、信任”学生为纽带，以“关爱、激励和公正”为行动，严要求，宽处理，就能取得以“疏导”为出发点，以“杜绝”为终极目标的教育效果，班级工作自己坚持做到两个“深入”，两个“耐心”，两个“认真”，两个“及 1
时”，一个“给予”。
两个“深入”，既坚持深入学生实际，了解学生生活、学习、思想等状况，对学生进行深入细致思想工作，深入学生内心，了解他们所想，让学生信任教师，真正成为学生的良师益友。
两个“耐心”，即对学生中出现的反复性冷静对待，多次反复教育有耐心；面对家长对学校的一些误解或不理解而造成的误会作耐心的解说工作 ，直到矛盾化解和消除，令家长满意为止。为了取得教育的最佳效果，长期坚持学校与家庭教育相结合，坚持与学生家长保持长期的联系。工作以来，坚持做到了每生每期至少家访一次，召开家长座谈会一次。长期坚持做后进生转化工作，如我班闻名全校的“调皮大王”范某，“网虫”黎军等同学，通过长达近一个月甚至一期的数十次的个别谈心与沟通教育，多次步行十几里山路到这些学生家中了解情况，与家长共商教育方法，终于使这些学生发生了巨大转变，学习不断上进，受到各科教师和同学们的表扬和称赞，所任班级班风正，学风浓。
两个“认真”，即班务工作中认真倾听和采纳学生对班级管理的意见和好的建议，认真作好各任课教师的协调工作，虚心征求任课教师意见，不断完善管理措施，尽可能帮助解决教师工作和生活中的一些实际问题。
一个“给予”：近几年来，对班上生活困难和学生给予经济资助，先后与我校单亲学生马小莉，我留守学生徐洋锋等四位同学结队子，在学习生活上给予关心和帮助，让他们感受到长辈的关爱和温暖，抛开思想上的负担，轻松学习。现在他们班级中学习成绩突出，让他们的家长感到非常高兴和骄傲。
教学中注重学生思维的开发训练和能力培养，充分发挥学生的主体作用，认真当好教师的引导者、交流者、合作者角色，注重学生个体的全面发展，注重学生的个性张扬，激发学生的智慧火花，让学生主动学习，积
极参与教学，课内外手脑“活起来”。教学中还注重对优生的辅导和差生的转化工作。对尖生成的辅导做到了有计划性、目标性、针对性，系统性和可行性，做到时间、任务、措施、辅导四落实。由于务实工作，善于学习他人先进的教学经验和方法，勇于进行教学创新，课堂上能激励学生积极主动参与，教学效果突出。
教学中始终坚持因材施教原则，不断更新、转变教学观念，锐意进取，勇于教学革新，努力探索教学新知，全面实施素质教育。在课改中不断“充电”、“洗脑”。积极主动参与学校的课题研究，勇于承担课题研究项目，潜心课改实践与探索。近年承担了2个校级课题的指导任务，06年承担了县级《激励学生主动参与教学模式研究》的主研任务及县级课题《山区教师样本培训途径研究》的协研。在教学的同时，积极对李峰、李建勋、曹开鑫等青年教师进行指导，共同研究教学理论和教学方法，指导其学习《课标》，钻研教材，在指导青年教师的同时，我们大家都取得了很大的进步，其中李建勋、杨莲还被评为了县级“骨干教师”，李峰同志也成为优秀班主任。通过努力，我的教研工作也取得了一定的成绩，有两篇论文分别获国家、省级奖，并在国家级刊物上发表。
通过全班教师、全班同学的共同努力，本学年我班贫成绩突出，被评为镇优秀班集体，两名学生评为县“三好”优秀和优秀团干。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。成绩属于过去,问题留给现在。教育是一门艺术，它在需要自己去不断研究与探索的同时，更需要我们倾满腔热血去实践与追求。“问渠哪得清如许，为有水源头活水来。”在今后的教育教学实践中，不断“洗脑”，“充电”，不断完善自我，百尺竿头，更进一步，真正无愧于市级骨干教师和教育系统优秀示范岗。碗厂镇中心校黎 勇
