母亲的呼唤
教材分析
《母亲的呼唤》是语文s版四年级下册第五单元的一片略读课文。在内容上是对亲情感悟的一个升华，本文以“呼唤”为线索，写了作者儿时的三件事情，平凡真实，朴素易懂，感人至深，可堪称为歌颂母亲的佳作。
学情分析
学生在本单元已经学习了《莲叶青青》《我和祖父的园子》等以爱为主题的课文，对亲情已有一定程度的感悟。本文内容通俗易懂，贴近生活，对于四年级的学生来说，与他们的实际生活体验和心理体验比较接近，有利于学生理解课文，引起共鸣。
教学目标
1通过本节课的学习，能够联系上下文理解课文出现的词语。
2梳理课文结构，掌握总分总的课文结构以及本文首尾呼应的写作特点。 3深刻感受母爱的伟大，能从生活中观察到自己母亲对自己的爱。
教学重点
联系上下文理解词语，掌握总分总的课文结构以及本文首尾呼应的写作特点。
教学难点
结合自身体验，理解作者为什么说“身在福中不知福”，懂得“身在福中要知福”的道理。 以“呼唤”为主线感受母爱的伟大，理解母亲表达的方式有所不同，但是爱的主题是相同的。
学时 一学时 教学过程
一 回顾《游子吟》导入。
请同学们有感情朗读《游子吟》，体会在这首诗中，母亲以针和线来表达母爱，联系本节课课文，引出送股至今一个永恒的主题——母爱。
二 正课讲解
1 请同学们自读课文，边读边思考；课文以“母亲的呼唤”为主线讲了几件事，分别是什么？
2 请学生自己总结课文具体所讲的三件事。并划出相关段落，联系上下文理解词语。
3 再读课文，思考这三件事情中，作者的情感是怎样变化的，重点理解为什么作者“身在福中不知福”。
4 结合自身实际，想一想是否自己也有相同的经历，自己是怎么做的，是否也有“身在福中不知福”。
5 学习课文最后一个自然段，想一想；对于母亲的呼唤，作者的整体感受是怎样的，最后一句话应该以什么样的语气读出来。 6 仔细观察第一自然段和最后一个自然段，，小组讨论二者之间有什么样的关系，回归到课文中，课文的结构是怎样的。
7 主题升华，通过三个不分种族，不分物种的小故事来升华主题，感受母爱的伟大，进而得出表达的方式不同，但是母爱却是相同的这一主题。
三 课堂小结
通过《游子吟》，《母亲的呼唤》以及展示的三个课外故事来总结，引导学生结合自身实际来感受母爱，一起歌唱《世上只有妈妈好》结束课程。
四作业布置
1 想一想妈妈是如何向你表达“爱”的？试着模仿课文结构写下来。 2 用自己的方式向妈妈表达你对她的爱，比如拥抱等。
