增进师生感情 建立和谐关系
总的说来，我认为我们班的师生关系还是相当不错的，大多数学生都是很有礼貌的，而对于一些性格内向、有点害羞的学生，我也是采取先和他们打招呼的方式，久而久之，他们就反过来先和我打招呼了。从“打招呼”案例和我当班主任的亲身感受中，我认识到：师生打招呼，不仅仅是礼貌的问题，还关系到我们如何建立和谐的师生关系的问题。学生渴望着被老师关注，渴望着亲近老师。班主任了解了学生的这种心理，就应该积极努力地想办法处理这个问题。建立和谐的师生关系，不仅关系到我们班主任工作，而且是建立和谐校园的重要方面。和谐的师生关系是怎样建立起来的，我主要在以下几个方面作出了努力的尝试：
一、师生平等，相互尊重
师生平等，相互尊重是一个班级搞好各项工作的前提。孩子只有受到尊重,才能学会尊重;学生只有受到老师的尊重，才会尊重老师，而师生平等，相互尊重，则是一个班级搞好各项工作的前提。因为尊重，老师会从学生的角度来看待和处理问题，因为尊重，学生会从老师的角度来配合做好每一件事情，师生互动，关系融洽，各项工作的完成才能事半功倍。
二、以身作则，言出必行
教师日常生活中的言行举止时时刻刻影响着学生，而且这种影响是潜移默化、润物无声的；另一方面，孩子的逆反心理也处于相当突出的阶段。教师要求学生怎么做，学生在一般情况下，虽然不会公开发表不满言辞，但在心里，在同学之间，他们会反问甚至斥责：你们老师又做得怎么样呢？总之，如果我们不能事必躬亲为学生作出表率，再精彩的“言教”也不会收到多少效果。师生见面，教师主动问好，对学生来说，一切紧张情绪和疑虑都会烟消云散，随之而来的是学生对老师更为热情、更为真诚地回敬。
三、主动沟通，换位思考
主动沟通，最大限度的走进学生的内心，了解他们内心最真实的想法，能站在他们的角度思考问题，多做换位思考。很多的时候我们都是用成人的眼光来看待他们所做的，所想的。这样我们就很难走进他们的内心世界，就永远无法做到真正的沟通理解。如果我们经常为他们着想，时间长了，他们也必定能学会换位思考，为我们着想，这样很多工作就迎刃而解了。
我始终坚信一点：人心都是肉长的，将心比心，真心一定会换来真心。
