育红小学师德建设实施意见
为深入开展我校师德师风建设活动，全面提高我校教师职业道德水平，建设出一支仪表端庄、举止高雅、身心健康、行为规范；敬业爱生、乐学善思、治学严谨、技艺精湛，让家长放心、社会满意的高素质教职工队伍，结合本校实际，现就加强师德师风建设活动制定如下实施意见：
一、指导思想、目的意义、基本要求
指导思想：坚持以党的十八大精神和科学发展观为指导，以以办人民满意的教育为目标，以《中小学教师职业道德规范》，《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，《班主任工作条例》为指针，强化师德教育，厉行师德规范，弘扬师德新风，树立为人师表、爱岗敬业、教书育人的职业道德观念，塑造我校良好的师德形象，开创更加有利于学生发展的育人环境。把师德建设引向深入。
目的意义：进一步深化我校教师队伍的师德建设，提高教师师德水准，规范教师言行，增强集体荣誉意识，推动育红持续发展。
基本要求：实施教师职业道德考核工作中要尊重教师的主体地位，依靠教师、服务教师，鼓励教师自省、自重、自律、自强。同时广泛听取教师、学生及家长的意见，严格考核程序，客观公正地评价教师。并充分发挥考核的导向作用，奖优罚劣，引导广大教师践行师德规范，不断提高师德修养、文化素养、行为素养和教育教学能力。
二、师德建设的具体措施：
师德建设必须立足于学校的工作实际，并紧密结合教师的教育教学实际
1 情况，才能使学习和教育落到实处。为此，我校在建设工作中，坚持以师为本，立足现实，着眼发展的原则。结合教师的工作实际，采取多种形式，提高学习和培训成效。学校将通过集中和教师自学相结合的方式，把师德教育纳入教师培训、政治学习的范畴，进行管理评价。以加强教师的职业道德、职业纪律、职业行为、职业习惯和职业评价为重点，提高教师修养,牢固打造育红小学的“敢于担当、勇于奉献、勤于工作、善于落实”，“想干事、能干事、干好事”的教干教师队伍。
1、践行职业道德
组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，《班主任工作条例》，《育红小学教师职业道德规范》和教师职业道德政策法规，促进广大教师转变教育观念，做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习、依法执教、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表，提高教师政治思想素质和职业道德水平。
2、遵守职业纪律
在师德建设中，广大教师要要自觉加强自身学习，自觉遵守学校各项规章制度。并且，在党员中开展“一名党员，一面旗帜”的活动，努力发挥共产党员的先锋模范带头作用。在教师中积极开展“为人师表，以身立教”活动，发挥教师表率楷模作用。同时，在全校开展 “育人标兵”评选活动，通过树立典型人物，加大学校的导向力度与宣传力度，形成良好的育人氛围。
3、规范职业行为
狠抓敬业精神，规范办学行为，规范从教行为。牢固树立安全意识。能
2 够按照教育相关法律法规规范教育、教学和管理工作，做到爱岗敬业，举止文明，团结协作；自觉遵守学校各种规章制度，上课期间不接打手机，不使用不文明用语，不擅离工作岗位办私事；备好每一篇教案，上好每一堂课，批好每一次作业，与学生谈好每一次话，不请学生批改作业和写评语；不组织、不介绍学生有偿补课，不向学生推荐或组织学生购买教辅和课外读物，不暗示或直接向家长索要钱物，不以教谋私，不向学生推销商品或让学生及家长办有损师德形象的事，不在社会力量办学活动中代课、兼职；对学生及家长不讽刺、不挖苦、不辱骂，对学生不体罚或变相体罚，不说有碍学生身心健康的话，不违规让学生停课，做到关心爱护学生，为学生一生负责；面向全体学生因材施教，公正地对待每一个学生，促使每个孩子健康成长。
4、养成良好的职业习惯
习惯养成性格，性格决定命运，作为一名教师，一个好的职业习惯更是必不可少的，因为好的职业习惯不仅关系着教师个人的职业道路，更是关乎千千万万孩子的成长之路。育红小学“务实、求真、高效、创新”的校训引领教师们养成“真、实、效、新”的职业习惯，“真”既对待工作认真、较真、求真、实事求是、按规律做事和追求真理的行为模式；“实”既在生活、工作、学习中诚实、真实、扎实、实在的行为品质；“效”既对待学生讲究方法、追求效率的做事风格；“新”既与时俱进、不墨守成规、勇为人先的创新精神。从而促使每一位教师在良好的职业习惯中成长为智慧的教育者，用智慧来培养学生，帮学生养成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯，为学生的健康成长奠基，
5、科学的职业评价机制
3 科学的管理和评价机制才能调动广大教职工的积极性。在工作中，要对教师的成绩及时给予肯定、赞许、奖励，严格管理、奖惩分明，逐步形成科学合理的评价激励机制。
（一）考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。
优秀：认真工作，能得到社会、家长、学生、及有关人员广泛好评的教师，师德考核等次定为优秀。
合格：无任何违反教师职业道德规范行为者，师德考核等次定为合格。 不合格：凡有违反教师职业道德规范行为者，造成不良影响和后果的，师德考核等次定为不合格：
（二）处理办法
凡违反教师职业道德规范行为者，除按照《中小学教师违反职业道德行为处理办法》处理外，还将按照学校制度处理：
1、责令本人认真认识问题，并做出检查；
2、为教育本人，防止类似问题再次发生，在全校范围内进行通报批评。
3、没收全部非法所得，给予扣除其师德绩效工资的经济处罚。 考核结果将记入教师个人档案,作为评优评先、职务评聘、年度考核、晋级加薪的重要依据。教师职业道德考核未达到优秀的,年度考核不得评为优秀等次,不得申评各类先进；教师职业道德考核不合格的,三年内不得评优，评先，评职称。党组织要对其进行诫勉谈话,限期整改。
三、建立师德建设领导小组
组 长：郭俊峰（校长
支部书记）
副组长：范顺香（副校长 支部委员）
4 王云萍（副校长
支部委员）
成 员：张
云（工会主席
办公室主任）
赵春波（政教处副主任）
李香平（教务处副主任）
李文朝（教务处副主任）
李雅伟（总务处副主任）
席增敏（年级组长）
马世英（年级组长）
陈
芳（年级组长）
王卫芹（年级组长） 刘淑萍（年级组长） 张淑霞（年级组长） 张群国（年级组长）
师德建设是一项非常重要而又艰巨的工作，也是一项长期的任务，我们要克服一切困难，严格按照《中小学教师职业道德规范》规范自己的行为，树师德新风，创文明行业，做新时代的合格教师，并且要坚定信念，扎实工作，以饱满的热情投身到师德建设工作中，切实转变作风，提高教育服务质量，促进我校各项工作“百尺竿头，再上一层”。
