第四课 第二框主动沟通 健康成长
(第九课时）
激情引趣，导入新课 展示目标，学生自学
学习目标
1、知道新型师生关系的基本内涵，形成师生交往新行为。
2、懂得师生交往的基本原则与方法，积极建立和谐的师生关系。
3、懂得在日常生活中如何去尊师、爱师、敬师，构筑新型师生关系。 预习学案（自学本课，完成下列问题你一定行）
1．新型的师生关系建立在
的基础上。师生之间
，互相尊重，互相学习，
。老师是我们学习的
、
和
，是我们的朋友。
2．
是一切交往的前提。
也是师生交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。
产生理解，理解产生
。
3．与老师沟通，要站在老师的角度看问题。我们如果能从
、
考虑问题，设身处地的为
着想，就能理解
的想法，从而顺利化解
的冲突。
4．表扬好比加油站，要
；批评好比防疫站或急诊室，要做到
，
。
5．与老师交往时，我们应注意要
、
、
。
小组合作 深层探究
一、新型师生关系是怎样的？
新型的师生关系建立在民主平等的基础上，师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。
二、主动沟通有什么重要作用？主动与老师进行沟通的有效方法是什么？
主动沟通是一切交往的前提，主动沟通也是师生交往的前提。化解与老师的
误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通产生理解，理解产生信任
①从老师的角度看问题；②正确看待老师的表扬和批评；③原谅老师的错误；④礼貌待师；⑤注意场合；⑥勿失分寸。
教师点拨 释疑解难。训练检测 巩固新知
三：如何正确对待老师的表扬和批评？
老师的表扬是肯定，是鼓励，是期待，老师的批评是爱护，是鞭策，也是期待。对表扬，我们要再接再厉；对批评，要做到有则改之，无则加勉。如果我们不能正确地对待批评，除了使自己失去良好的心态外，还容易加深师生矛盾，因此而与老师的对抗升级，则更是使自己陷入更严重的错误中，而这些都不利于青少年的健康成长。
拓展延伸 涵养智能
分析说明题
课外活动时，八年级的几位同学围在一起，谈起了关于师生交往的问题。大家兴致很高，纷纷发表自己的看法。现摘录部分同学的发言：
同学甲说：我觉得老师总是高高在上，有些害怕老师。 同学乙说：我想与老师说话，但是总害怕别人说风凉话。
同学丙说：我希望与老师成为朋友，但是，除了上课时间外，很少见到老师。 结合材料，运用所学的知识完成下列各题：
(1)为了帮助同学甲、乙、丙解决思想上的困惑，你想对他们分别说些什么?
(2)为了解决学生讨论中反映的问题，请你以学生代表的名义向老师提出三条建议。
