北师大版七年级历史（上册）教学计划
一、指导思想
本学期七年级历史以学校工作计划为指导，以提高教学质量为目标，以“六块”教学模式高效课堂为中心，团结合作，努力提高思想素质和业务素质，互相学习，认真备好课，上好每一节课，并结合教材的特点，开展研究性学习的活动，在教学中，既要抓好基础知识教学，更要着重学生能力的培养。
二、班级情况分析：
本人本学期任初一（1——4）班历史科教学，经过调查和观察，学生基本能完成学习任务，学习兴趣较浓，组织纪律性较强，但也存在少数同学反应相对比较慢，学习态度一般，学习上存在一定障碍，针对这一点，在本学期要在课堂上课下多花时间鼓励，做好培优扶困的工作，缩小后进面。努力提高整体学习成绩。
三、教材分析：
北师大版出版的初中七年级《历史》（上册），真正反映了课改精神，体现了鲜明的时代感。该书主要以人类文明史发展为主线，该教材重点突出，以点带面，建立了新的评价机制。该书图文并茂，生动规范，单元，课和子目的设计合理规范，更注意吸收当代文化的变化发展，对历史的分期历史发展的动力，民族关系等重大史学问题进行了更为科学，合理的把握和处理。
初中七年级上册主要讲述了中华文明的起源到魏晋南北朝的历史。在课型设置上，倡导以学生为本的教学理念，新教材倡导探究式学习方式，增加了“学习与探究”课，在栏目设置上，出现了许多有利于激发学生学习兴趣的探究式学习栏目，而图文资料的有效运用，大大增强了历史知识的生动性和直观性，同时也注意与其他学科知识的交叉与渗透。
四、学生情况分析
七年级学生，思维比较敏捷，有的学生也喜欢刨根问底，也有的学生对历史这门学科是置之不理，提不起兴趣来，学习目的不明，缺乏主动性，综合分析能力有待提高。努力提高学生学习兴趣，培养他们好的学习习惯和良好学习方法，争取早日让他们从小学的学习习惯中转变过来，早日习惯初中生活。
五、教学目标及要求：
1、以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。
2、简述河姆渡，半坡聚落原始农耕文化的特征。
3、知道炎帝，黄帝和尧舜禹的传说，了解传说和史实区别
4、简述夏朝建立的史实，直到禅让制到王位世袭制的演变，了解夏商西周三代更替。
5、说出西周分封制主要内容，直到春秋争霸和战国七雄的史实。
6、通过商鞅变法史实，认识战国时期的社会变革，认识汉字的演变，以司母戊鼎为例了解中国古代青铜工艺的成就。
7、了解“百家争鸣”主要史实，以都江堰等为例，体会古代人民的智慧和创造力。
8、了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。
9、列举汉武大一统的主要史实，评价汉武帝，讲述张骞通西域的史实，认识丝绸之路在中外交流中的作用。
10、了解“四大发明”，名医华佗，张仲景，李时珍以及祖冲之和《九章算术》。
11、了解佛教传入和道教兴起主要史实，《史记》和《资治通鉴》。
12、了解三国鼎立形成的史实，人口南迁河民族交往。
13、北魏孝文帝，促进民族融和的措施。
14、《水经注》、《天工开物》等著作，书法，绘画，雕塑，音乐，舞蹈等方面的主要成就。
六、具体措施：
1、端正学生的学习态度，重视历史学科的学习，让学生把它作为个主要的知识来学习，教会学生学历史的方法，想方设法提高学生的学习兴趣，让学生爱学乐学，深入浅出地授好每一课，重视学生能力的培养。
2、本备课组将按照学校要求，认真开展新课程的备课组活动，每次活动都要做到针对该章的内容，确定重点、难点以及教法，轮流主备主讲，作专题发言并进行讨论，以便更好地理解教材，提高教学效果。
3、备课做到与侯老师做到统一进度、统一备课的内容、统一测试题目、统一重点和难点的处理措施。
4、开展互相学习活动，互相听课探索教学模式，共同提高。
5、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。发挥优生优势，让他们各带一个“学困生”，让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流，介绍方法给他们的，让他们的懂得怎样学，激发他们的学习兴趣。
6、充分发挥优生的表率作用来带动“学困生”，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。对于他们主要是多引导，多重复，在熟练的基础上不断提高自己学习能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
七、教学内容及课时安排：
周次安排
教学内容
第一单元 中华文明的起源
第1周
第一课 中华大地的远古人类（
1、元谋人
2、北京人
3、山顶洞人 ）
第二课 星罗棋布的氏族部落（
1、半坡聚落
2、河姆渡聚落
3、大汶口聚落）
第2周
第三课 传说时代的文明曙光（
1、炎帝与黄帝
2、尧舜“禅让”
3、大禹治水）
第四课 破解彩陶之谜 ——学习与探究之一
第二单元 国家的产生和社会变革
第3周
第五课 夏商西周的更替（
1、“家天下”的夏朝
2、商汤灭夏
3、武王讨伐）
第六课 夏商西周的社会与国家（
1、西周的分封制
2、贵族、平民与奴隶
3、军队，刑法与礼仪） 第4周
第七课 春秋五霸与战国七雄 （
1、齐桓公称霸
2、问鼎中原
3、合纵连横）
第5周
第八课 铁器牛耕引发社会变革（
1、从千耦其耘到个体农耕
2、竞相改革的时代风潮
3、商鞅变法秦崛起）
第九课 甲骨文与青铜器 （
1、刻在龟甲、兽骨上的文字
2、闻名于世的青铜器） 第6周
第十课 思想的活跃与百家争鸣（
1、孔子
2、百家争鸣）
第7周
第十一课 先民的智慧与创造 （
1、造福千秋的都江堰
2、神奇的编钟）
第十二课 了解身边的“历史”——学习与探究之二
第8周
第十三课 秦帝国的兴亡（
1、秦王扫六合
2、陈胜吴广起义
3、楚汉战争 ）
第十四课 秦始皇建立中央集权的措施（
1、废分封，立郡县
2、车同轨，书同文 ）
第9周
期中考试复习第10周
期中考试
第11周
第十五课 汉武帝推进大一统格局 （
1、罢黜百家，独尊儒术
2、削弱封国势力
3、强化监察制度）
第十六课 秦汉开拓西域和丝绸之路 （
1、中原王朝与匈奴的和战关系
2、张骞通西域
3、丝绸之路）
第12周
第十七课 先进的科学技术 （
1、造纸术的发明与改进
2、医圣张仲景和神医华佗
3、《九章算术》）
第十八课 昌盛的文化（
1、佛教东来和道教兴起
2、司马迁与《史记》
3、威武雄壮的地下军阵）
第十九课 寻访“丝绸之路”——学习与探究之三
第13周
第二十课 三国鼎立局面的形成（
1、曹操统一北方
2、三国鼎立
3、官渡之战）
第二十一课 南方经济的发展 （
1、人口南迁
2、淝水之战
3、江南经济的发展）
第14周
第二十二课 北方民族的汇聚 （
1、边疆少数民族的内迁
2、北魏孝文帝促进民族融和的措施）
第二十三课 领先世界的科学技术（１、祖冲之和圆周率 ２、贾思勰和《齐民要术》 ３、郦道元和《水经注》）
第15周
第二十四课 异彩纷呈的艺术成就（１、“书圣”王羲之 ２、顾恺之和绘画 ３、石窟艺术） 第16--18周
期末考试 复习第19周
期末考试
