《彩虹》 教学过程:
一、导入
1、上课!同学们好!
老师非常高兴看到每个孩子都是精神饱满的样子!
今天,老师给大家带来一条谜语,想不想猜猜看? 仔细听:雨过天晴白云飘,蓝天架起一座桥,红橙黄绿青蓝紫,数数颜色有七道。
XX 你们和他想的一样吗?
(板书:彩虹)引导多种方式认“虹”,加一加,换一换
2、我们知道彩虹都是出现在大自然中的,今天老师把它请到了教室,我们一起来看看!
看,一道彩虹高高挂在蓝天上;湖边也出现了一道美丽的彩虹;天空的一角也出现一道彩虹。
孩子们,看到这么多彩虹,你心里有什么感受?
恩,有一个小女孩和你们有一样的感受,并且她还有了许多奇妙的想法,我们一起去看看吧!
二、读文识字
1、请同学们轻轻翻开书,48页,自己认真来读一读,注意用小手指着,把字音都准,遇到长长的难读的句子多读几遍。
2、大家读得可真投入,彩虹给我们带来了它得朋友,一起来认认吧!
(出示词语,自己读,指名读,其他同学跟读,去掉拼音读)
3、调皮的生字宝宝从词语里跳了出来,看还认识吗?
(指名读,跟读,分男女生读,齐读)
4、说一说你是用什么方法记住的?相机指导新偏旁。(出示象形字“衣”)
5、巩固识字,走彩虹桥。
6、现在生字宝宝又回到了课文里,看你能不能认识它们
请大家一起读第1自然段。
指名读
2、
3、4自然段。
三、感知课文。
1、听你们读,老师也想读一读了,下面老师来读课文,你们要边听边想:“我”,也就是文中的小女孩想怎么做?希望谁高兴呢?
预设:
生1:“我”想用浇花的水壶在彩虹上下雨,爸爸就不用再挑水浇田。“我”希望爸爸高兴。
生2:“我”想拿梳头用的镜子走到桥上,多一个月亮照着妈妈梳头。“我”希望妈妈高兴。
生3:“我”想把哥哥的秋千挂在彩虹上荡来荡去,花裙子变成彩云飘来飘去。“我”希望哥哥高兴。
2、文中的小女孩是个很会想象的姑娘,充满童真童趣,想为爸爸减负担,想帮妈妈变漂亮,想让哥哥更开心,真是一个可爱、懂事的小姑娘。
四、指导书写
接下来的时间,我们来写写字。
看大屏幕,仔细观察这两字,它们是什么结构?左右结构,在书写时我们应该注意什么呢?这两个字要注意“左宽右窄”,跟我们之前写的不一样。