儿时的远行
当我读到本期的少年儿童研究杂志时，看到讨论的焦点是夏令营带给孩子独特的教育价值。我虽然没有参加过夏令营，但是儿时跟小伙伴远行至村外游山玩水的经历，至今没有忘记。那一次次的远行是我们童年快乐的回忆。我们会在夏天雨后的傍晚，寻找蝉蛹，见证它们华丽的变身；在余热未消的夜晚探寻蝈蝈的踪迹；我们采下苹果在树下烤着吃；挖来红薯，自己制作土窑烤红薯；夏日炎炎的中午，捕捉夏天的精灵--知了。在早上的河滩边捕捉甲鱼，在深不可测的滹沱河里，挑战自己的胆量和体力极限。也明白了即使自己跑的再快，也无法追得上田野上的兔子。在野外河滩的草丛里发现鹌鹑的巢穴，也在捕捉罗非鱼时被它的背鳍扎的鲜血直流。我们发现过特别少见的黑、黄、红三色相间的小蛇，也被猫头鹰的横冲直闯吓得惊慌失措。在秋高气爽的无忧日子里，采摘蒲公英。那时野外无穷的魅力时时刻刻吸引着我们。在每一次的跋涉中，我们不断的在变化着行动的计划，在每次大半天的独处时间里，协调是我们保持快乐的法宝。当在未知的水域里玩耍时，保证安全的前提是时刻互相提醒。我们也乐于听取旁人的意见。这也是我们获得安全的法宝。回想起来，我们每次走出去的计划从来没有搁浅过。似乎家长们从来不担心我们的安全。这也是使我们远行的又一
个顺利进行的保障。
如今的我们成为了家长，却没有了我们家长那时宽松的管理理念，害怕孩子受伤害却不给他们尝试的机会，把孩子创新，探索的欲望扼杀在摇篮中。反过来却指责孩子动手能力差，独立能力差。想想吧，是谁的原因呢？这个小假期，我想组织一次孩子自己的远行，让她们独自走出村落，穿过马路，到村外的瓜田里买西瓜。但是遭到了家人的反对。我只好改变计划，跟随她们一起跋涉。开始女儿十分不情愿，半路上还总打退堂鼓，我就边走边给他们讲自己小时候的故事，她听得有意思了还不断发问，在穿过田野的时候我们认识正在生长的茄子，冬瓜，向日葵等农作物。一路上我们大致是欢快的，除了女儿时不时的嚷嚷要喝水。我当然知道她会口渴，但是之所以没有帮她解决问题，就是要用实践告诉她，在每次的活动中，都应该预先设想好会出现的问题，以便能够应对自如面临的困境。西瓜买到了，怎样带回家是我们面临的又一个困难。于是大家商定轮流抱一会。就这样沉沉的西瓜竟被我们从远远的西瓜园抱回了家，竟不觉着累。回来后我们大家进行了总结，得到了又一个经验，那就是发挥团队合作的力量是事情成功的基础。
总之，这次的远行会随着时间的推移而成为孩子们儿时的远行。也必将成为他们童年的回忆。只是在他们记忆里，有着被一些人牢牢束缚的影子。
