《ɑi ei ui》第一课时教学设计
瑞和实验学校 赖晶
一、教学目标
1、学会3个复韵母ɑi ei ui和他们的四声。
2、了解复韵母的组合特点，能够读准音，认清形。
3、能够正确书写3个复韵母及它们的带调写法。
二、教学重点
能够读准ɑi ei ui的音及四声，认清3个复韵母的形，能正确书写。
三、教学过程
（一）、复习检查
1、抽读字母卡ɑ、o、e、i、u、ü今天老师来上课还带了几位老朋友，你们看看他们是谁，和他们打个招呼！
2、知道这几个字母叫什么名字吗？对，单韵母是6个兄弟，你们谁来给他们排排队，大哥是谁？对ɑ是大哥。二哥是谁？三哥呢？四哥？五哥？小弟弟是u。（教师板书在黑板上）
（二）看情境图，引出新课
1、课件出示情景动画，教师讲小故事并学习儿歌。
（1）今天阳光明媚，小花绽开了灿烂的笑容，草地上的两棵小树挨在一起，它们一棵高来一棵矮，可爱的小羊出来开心的旅游，他见到小树苗忽然觉得肚子好饿，就想去啃矮的那棵小树苗，这时两个小朋友路过，看见小羊想啃树苗，这可不行，于是女孩用篱笆把小树苗围了起来，小男孩则拿了一把青草说“诶诶诶，小羊羔快快过来吃青草”
（2）这段小故事还有首小儿歌呢，让我们一起来学学这首儿歌吧。（课件出示儿歌：扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。ei！ei！ei！小羊羔，快快过来吃青草。）
（3）这首小儿歌里就包含了我们今天要学习的新韵母，谁知道我们今天学习什么？（生答）
2、学习复韵母ɑi，认识复韵母。
（1）这两棵树一棵高一棵矮，矮把第三声去掉就是我们今天所学的第一个韵母。
（2）师范读。发ɑi音口型要变动，先摆出ɑ的口型，口张大，慢慢的向i滑行，i发音轻又短，合起来一口气读成ɑi 师范读，指名读，开火车读 （3）认识复韵母
我们以前学过，ɑ 和i分开站有个名字叫单韵母，那么他们现在结成一对好朋友站在了一起，老师不知道该给他们取个什么名字了？（让学生取名字，复韵母）
告诉学生：两个单韵母组合在一起就是复韵母。
3、学习ɑi四声
（1）复韵母和单韵母一样也有四声。（课件出示：āi ái ǎi ài） （2）自由练读ɑi的四声，集体读。 （3）学习标调规则
①让学生说说为什么声调是标在ɑ的头上？（因为ɑ是老大，他们是有顺序的。）
②复习标调歌：声调符号标在哪？只在韵母头上标，看见ɑ，ɑ上标，不见ɑ找o、e，i、u同在标在后。
4、学习复韵母ei （1）ei的读音。
①图上的小男孩用青草喂小羊，嘴里会发出什么声音？（ei ei ei） ②课件出示ei。
说说ei是由哪两个单韵母合起来的。我们应该怎样发ei音。（先摆出e的口型，然后向i滑行） ③学生自由练习试读。教师注意学生的口形变化。 ④集体读，“开火车”读。
⑤ei也由两个单韵母组成，我们也应该叫它什么？ （2）ei的四声。
①说说ei的调号应该标在谁的头上。（没ɑ 找o e） ②出示：ēi ãi ěi âi ③练读ei的四声。
5、学习复韵母ui （1）学习ui的读音。
谁能根据ɑi ei 的发音方法，说说我们应该怎样读ui？学生试读，教师指导。 （2）学习ui的四声。
①根据儿歌，调号应该标在谁头上。既然调号标在i上，我们标调号时应注意什么？（要把i上的一点去掉）
②出示：uī uí uǐ uì
③学生自由练读四声，教师注意正音。
6、摘水果游戏
老师有今天带来 很多苹果，想吃上面的苹果你就来摘，不过你必须读准苹果上面的复韵母，你才能把水果带回家。
谁来摘第一个苹果？
7、书写指导，强化书写习惯
（1）光会读还不够，我们还要会写，同学们观察一下书，说说怎样写好复韵母。写时要注意两个单韵母，要靠近不能分家。（出示音节书写儿歌及书写）
（2）课件出示书写习惯图，提醒学生正确的拿笔、书写姿势。 （3）描红，并在作业本上带调书写。
8、作业评价
利用投影仪，投影学生作业全班订正、评议。
四、小结
这节课，我们主要学习了三个复韵母ɑi ei ui而且我们还写了这三个复韵母，小朋友又学会好多知识，祝贺你们。
