教案心得
在新《纲要》先进理念的指引下，我们基层教师正努力实践着，不断反思着，并通过教育教学论文、教育教学案例及各种教养笔记学习笔记记录着自己在实践中的失败与困惑、成功与感触，并将自己在教育教学中的实践经验和理解体会一点一滴的记录下来。对自己的教学行为、教学过程一一进行剖析与反思，对自己的现有的教学理念与角色定位做出质疑与改革。在积极参与园本教案书写培训中，不断汲取最新的教案理念充实和完善自己。在不断的学习交流、反思研讨中促进自我的专业化成长。从而更好的投入到幼教工作中去，更科学有效的组织幼儿活动、更好的发挥出支持者、引导者的作用，从多个方面入手促进幼儿的全面发展。 这次的机会，我很荣幸能与这么多优秀的同行坐在一起进行交流学习。
在原来，我一直以为教案不是什么重要的事情；但是，在这里所学的，所听的；才渐渐让我明白了教案的重要性。
在日常教学工作中，撰写活动设计是备课的重要环节。教案写得好，目标明确、条理清晰、层次分明，那么在教案的实施过程即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确。反之，则条理不清、轻重不分，教者思绪不明，学者一头雾水，就不能达到好的教学效果。可见，写好活动设计是上好课的重要前提，这就如最平常的吃饭，总要在吃前先把饭菜准备好才能开始吃，饭菜可口就吃得香，饭菜味道不好也就难已下咽。 教学案例写作为我们提供了记录自己教学经历的机会。
我们在日常教育教学中遇到的一些事例，通过案例写作的形式再现出来，实际上也就是对你职业生涯中一些困惑、喜悦、问题等等的记录和模写。如果我们说每个教师展示其自身生命价值的主要所在，是在课堂、在学校、在与学生的交往的话，那么，案例在一定程度上就是你生命之光的记载。写教案可以使我们更深刻认识工作中的重点和难点。
能够写好教案，往往是教师工作中难以化解的难题，你自己在对教学经历的梳理过程，头脑中印象深刻的常常是那些自己感到困惑不解的事实材料。这样一个梳理过程，会强化你对自己教学能力的认识，让你把注意力集中在一些根本性问题上，同时也帮助你认识自己在处理这些问题上所具有的学识还有哪些不足。
面对教案，我们要有教材的选择；就如同做菜首先要买菜。买什么菜，要买多少菜都要慎重考虑，要考虑吃饭人的口味喜好、胃口大小，如果买的菜是人家不喜欢吃的，或者菜烧多了吃不了烧少了又不够吃，那这顿饭都是做得不成功的。也就是说，我们选择教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好，一节课的内容深了、浅了、多了、少了，都是不恰当的，只有选择适合幼儿年龄特点，能引发幼儿兴趣的教学内容，才能先发制人，从根本上达到教育的目的。 除了这些，还要有教具的准备；这些都是必不可少的。
总之，要写好教案，首先要选择适合各年龄层次的幼儿学习的教材，然后对教材进行深入的分析，慎重地确定活动的目标，围绕目标展开流程设计，每一个环节都要切实为目标服务，以达到教得轻松、学得开心的目的，每一次活动都能真正让幼儿得到应有的提高和发展。
中二班
刘丽娜
2012年3月11日
