人教精通版小学英语四年级上单词和句子重点
四年级上一单元重点单词和句子 Unit 1 单词 1.中
国
____________China
2.
美
国____________America 3.英国____________England 4.新加坡__________Singapore Unit 1 单词
1.中国____________ 2.美国____________ 3.英国____________ 4.新加坡__________ 5.加拿大__________Canada 6.好的____________good 7.朋友____________friend 8.兄弟____________brother 9.姐妹____________sister 10.男孩____________boy 11.女孩____________girl 12.教师____________teacher 13.
农民____________farmer 14.邮递员__________postman 15.医生____________doctor 16.护士____________nurse 17.司机____________driver 句子 1你来自哪里？
2 我来自新加坡，人教精通版小学英语四年级上单词和句子重点，句子《人教精通版小学英语四年级上单词和句子重点》()。
3 这个男孩是谁？ 4 他是我的哥哥。 5 这个女孩是谁？ 6 她是我的姐姐。 7 你的爸爸是做什么的？ 8 他是一名教师。 9 你的妈妈是做什么的？
10 她是一名医生。
5.加拿大__________ 6.好的____________ 7.朋友____________ 8./news/55A125836D6BE84B.html 兄弟____________ 9.姐妹____________ 10.男孩____________ 11.女孩____________ 12.教师____________ 13.农民____________ 14.邮递员__________ 15.医生____________ 16.护士____________ 17.司机____________ 句子 1你来自哪里？
_________________________ 2 我来自新加坡。 _________________________ 3 这个男孩是谁？ _________________________ 4 他是我的哥哥。 _________________________ 5 这个女孩是谁？ _________________________ 6 她是我的姐姐。 _________________________ 7 你的爸爸是做什么的？ _________________________ 8 他是一名教师。
_________________________ 9 你的妈妈是做什么的？ _________________________ 10 她是一名医生。 _________________________
四年级上
第2 八年级语文下册《诗五首》教案2人教版
第30课《诗五首》讲、学、练立体化教案1．《饮酒》诗人从居住的草庐写起，反思归田后自己的生活状况。凡是在有人群的地方，喧嚣不绝于耳，可诗人却说“而无车马喧”。这是为什么呢？第三四句的自问自答揭开了谜底。“问君何能尔”，一句转换叙事角度，将抒情主体客体化，仿佛在以第三者的好奇心追问下去，颇富情趣。“心远地自偏”一句，以极为精练的语言，做出了回答：因为心情闲适，心志高远，所以居所也显得偏僻安静。诗的前四句构成一个意义“方阵”，通过叙事和议论，定下全的基调。以下几句主体隐去，进入“写景区”， “采菊东篱下，悠然见南山”是妙手偶得之笔，是在不经意中道出的“绝妙好辞”，可谓浑然天成，不工而工。达到了物我合一的化境。“山气日夕……
第3 人教版初中思想品德八年级下册《自觉维护正义》教学反思
《自觉维护正义》教学反思作为一名任教不满一年的新老师，很荣幸有机会参加全省课堂教学评比，与全省年轻的优秀的思想品德教师们一起交流学习。在这一过程当中，我收获很多，成长很多，甚至可以说是有了一个质的飞跃。下面对这节课进行反思总结，以便在日后的教学工作中能不断改进，不断进步，尽早成为一名优秀的思品教师。
一、备课反思备课环节不仅要备教材，更要备学生。我要讲的是初二下册的最后一课《自觉维护正义》，学生们根据生活经验，能够大概知道什么是正义，如何自觉维护正义，但明辨是非能力、自觉遵守规则和程序的能力、自觉维护正义的实际能力仍需提高，追求正义、向往正义的意识仍需加强。与学生初次见面后，基本确定对于本节课的内容，学生能讲，但需要教师的正确引导……
第4 人教版语文一年级语文第二单元教案
第二单元单元分析 设计理念： 本组教材，围绕“我爱我的家”的主题来编排。教学时，要让学生认识到：在生活中识字，注意积累生活中 的字。 愿我们的学生都有温暖的家，都爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。 设计思路： 本组教材，无论是识字 2 的三字经，还是《看电视》 《胖乎乎的小手》 《棉鞋里的阳光》 ，都向学生们传递了 一个“爱”字。指导本组课文的学习，可先引导学生读导语，从整体入手。提示学生借助汉语拼音阅读本组课文， 初步感知每课内容。并启发学生要对家人传达自己的爱心，表达自己的关爱，围绕专题，学习收集有关资料，在 学习中主动展示自己的本领。课文要少讲，多感悟。 教学重难点：认识 68 个字，会写 37 个字。能感受到自己……
第5 人教版七年级下册生物教学设计全册
第一章 人的由来第一节 人类的起源和发展学习内容：学习人类的起源和发展。 学习目标：
1、说出人类起源于森林古猿；分析比较得出人与类人猿的本质区别。
2、根据图片、资料概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
3、在讨论交流中培养观察能力、分析能力和语言表达能力 重点、难点：重点：概述人类的起源和发展。难点：
1、认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性，
2、认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。教学资源的利用：现代类人猿生活的录象片；实物投影仪等。 导学流程
一、情境引入 通过《七上》的学习我们认识到地球是人类及其他生物生存的唯一家园。在这大家圆中作为“物种的人”是怎么来的？作为“个体的人又是……
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