播音创业基础题目
填空题
1、播音是一种有声语言的创作活动，不是简单地念字出声。
2、我们主张，播音员必须坚持正确的创作道路，这是广播电视传播的需要，这是提高播音质量的需要，这是广大受众的需要。
3、我们所说的正确创作道路，是通过播音的特殊性来阐明世界观和语言表达的关系这个核心的。
4、语言功力对坚持的创作道路有着深刻的影响。他不但发生社会效果运载工具，而且是检验创作道路、总结创作道路的客观物质的可感依据。 时代感，从主要方面看，是指一定的时代气氛和时代精神。
5、在播音语言上，分寸感表现在基调、语气、重音方面最为突出。
6、所谓备稿，有两个意思：一个是广义备稿，一个是狭义备稿。
7、备稿六步。就是为了“行之于声，及于受众”，这一点必须明确。
8、所谓层次，是指稿件的布局、结构。
9、主题，就是稿件的中心思想，既不是中心内容，也不是中心问题。叙述文的主题，是从人物的言行和事件的发生、发展、结局里面挖掘出来。论说文的主题就是中心论点。
10、播讲目的是主观与客观的结合，它既应是播音员主观愿望的结晶体，又应是及于受众、感染受众的凝聚点。
11、重点的发布，大体有两种情况：集中或分散。
12、备稿六步中最关键的是明确宣传目的和针对性。
13、我们把感受分为形象感受和逻辑感受两大类。
14、关联词语对逻辑感受有着不可忽视的作用。
15、在整体感受中，当然包括着对稿件内容和稿件形式两方面的感受。
16、情景再现，以情为主。
17、播讲目的，就是全篇稿件的内在语，它落实在语句主次关系上，体现在语气中。具体态度，就是不同语句的内在语，它的判断和评价要以不同的分寸来表现。承前启后，就是语言层次转换的内在语，它通过语句的不同衔接。
18、内在语的把握表现在两个方面，一个是语言链条的承续，一个是语句本质的差异。
19、停连的原则：按文意、顺文势，是我们运用停连的原则。 20、词或词组的轻重格式是指音节与音节的音强比较，在一般情况下由于约定俗成而具有较大稳定性。
21、节奏的核心是声音延续，语气流动中的回环往复。
选择题
1、播音的正确创作道路，可以这样表述：理解稿件——具体感受——形之于声——及于受 众
2、在这里我们对播音语言的特点概括：规范性是指语言规范、清晰流畅。庄重性是指真实可信、落落大方。鼓动性是指情真意挚、爱憎分明。时代感是指胸襟开阔、新鲜跳脱。分寸感是指准确恰当、不温不火。亲切感是指肯切谦和、息息相通。
3、重点集中，非重点的地方也可能有重点小层次、重点句子。
4、理清头绪这是情景再现的基础。 判断题
1、鼓动性，并不是每篇稿件都使人闻之而起，也不要求每一句话都使人泪流满面，鼓动性只要求思想感情上的共鸣。
2、分寸感既表现在全部，也表现在局部，而不只是语气的问题。
3、亲切感并不形成播音语言的模式，也不造就任何用气发生的规格。
4、主题的概括要切中题旨，言简意赅，不必套用什么格式，一般说，主题的概括要注意主题的明确性，具体性和行动性。
5、我们所说的背景，当然主要指播音背景。
6、基调并不意味着每一部分、每一层次、每一段落、每一小层次、每一小句子都是同样的感情色彩和分量。
7、感受就是感之于外，受之于心的意思。
8、形象感受和逻辑感受都是从具体稿件的具体环节上产生的，因此，都是具体感受。
9、整体感受是感受的深化，而不是各具体感受的混合。
10、现场的环境、气氛等也可能同时感受到，虽然不同于戏剧中的我就是，但应该像是我就在。
11、无论是什么稿件都设想一种具体对象，如设想为自己的亲人，就会使播音亲切，这是不对的。
12、在有些稿件里，应该允许对象感的转移。
13、重音可以符合轻重格式原型的声音形式出现，也可以改变轻重格式原型的声音形式出现。
14、重音的位置，不是绝对的，固定的。
15、确定重音的位置，应该是有规律的，但这规律一非万能公式，二非没有例外。
16、节奏不是人为地，随意地制作出来的。
17、节奏包括抑扬顿挫，轻重缓急，也是立体的，不是单线的，平面的。
名词解释
1、广义备稿：
2、狭义备稿：具体地准备一件稿件，具体地划分层次，找出重点，把握基调，明确目的，联系背景，概括主题。这六步是播音员备稿的主要之点。
3、层次：是指稿件的布局、结构，是对自然段的进一步整理，是对自然段的归并和划分。
4、归并：就是把内在联系比较紧密的段落归并为一个层次。
5、划分：是指把一个自然段里的内容，划分为几个小层次。
6、重点：那最集中、最典型地表现主题的地方，是最得力、最生动地体现目的的地方，是最凝聚、最浓重地抒发感情的地方，是最直接、最恰当地感染受众的地方，都属于重点。
7、内在于：语言所不便表露、不能表露或没有完全显露出来的语句关系，语句本质，就是内在语。
8、语势：是指一个句子在思想感情的运动状态下声音的态势，或者说有声语言的发展趋向，这中间，包括气息，声间，口腔状态三大方面。声音，当然是音色，音高，音强，音长的综合。
9、节奏的概念，节奏，有声语言运动的一种形式。节奏应该是由全篇稿件发生出来的，播音员思想感情的波澜起伏所造成的抑扬顿挫，轻重缓急的声音形式的回环往复。
解答题
1、什么是“播音腔”？ 它包含播音语言的特殊性、稳定性，一听就能分辨出来，不应同相声、评书、角色语言、口令语言等混淆，也不应同聊天、座谈、讲话语言等，它有它的褒义内涵。
2、什么是鼓动性？
鼓动性，是建立在真挚贴切的思想感情基础上的，同时，它又同明确的宣传目的、具体的针对性紧密相关。
3、你对语言分寸感的理解？
传播效率是广播电视宣传的生命，但在效率绝非仅只“快”，他更指信息内容、信息传递的准。它只以党的方针政策的精神把握和对现实生活的清晰认识为准绳。党的方针政策是具体的，我们的播音的语言中就要精确地体现这具体；党的方针政策是发展的，我们的播音语言中就要精确地体现这发展。现实生活是丰富生动、纷纭复杂，我们的播音语言中就要传达出清晰的认识，而清晰的认识中，仍然包含着对党的方针政策的精确把握。在播音语言上，分寸感表现在基调、语气、重音方面最为突出。分寸感既表现在全部，也表现在局部，而不只是语气的问题。
4、背景的概念：包括两方面的内容，一方面，是指党的路线、方针、政策，即上情。另一方面，是指国际、国内的形势，各方面的现实情况即下情。下情包括主流和支流，主流是指现实情况发展的好的方面，积极的方面。支流就是指现实情况发展不好的方面，消极的方面。
5、目的的概念：具体稿件的宣传目的是广播电视宣传总目的的具体化，是稿件作者意图的升华。播讲目的，主要是指在德、智、美三方面所要实现的社会意义和作用，所要达到的预期效果，所要遵从的诱导方向。
6、基调的概念：是指稿件总的感情色彩和分量，不是指播音时声音高低。不是指某一句或某一段感情色彩和分量。它体现播讲者对稿件认识和感受的整体结构。
7、感受的概念：感受就是感之于外，受之于心的意思。感之于外，不是只感受到文字或语言的存在，而是透过语言的符号感觉到这符号所代表的那具体的客观事物的存在，当然包括一切事物。正因为语言的符号打开了现实的大门，播音员才可以接受外界的各种刺激，从而受之于心。受之于心，就是指客观事物对播音员间接刺激所产生的内心反应。
8、形象感受的概念：由语言符号引起的感受不能不是具体的，这具体，包括着感觉、知觉方面的多种情况。由于我们并未从客观事物的直接刺激中得到什么，因此，任何感觉，知觉都不过是第二信号系统作用的结果。形象感觉一般已经脱离了个别感知的孤立性，进入了综合感知的领域。
9、逻辑感受的概念：逻辑，不论是形式逻辑，辩证逻辑，都是关于人类思维规律的科学。播音中的逻辑感受，是符合思维规律的思维过程由播音员加以再体验获得的。它不是不可捉摸的。逻辑感受包括：并列、对比、递进等多种感受。
10、什么是具体感受？形象感受和逻辑感受都是从具体稿件的具体环节上产生的，因此，都是具体感受。具体感受与整体感受中，都是以稿件为依据，但不可避免地掺和着播音员个人的感知、认识、修养。具体感受是有声语言表达的关口，作为播音创作过程，是继理解之后的重要环节，又是整体感受的基础。
11、情景再现的概念：是在节目的宗旨和目的的要求下，以稿件的材料为原形，将其中的任务，事件，情绪等形式连续活动的画面，在播音员头脑中再现，并且引发相应的态度，情感和评价，然后采用一定的表达技巧传递给受众，使受众感受到感染的过程。
12、简述情景交融是如何实现的？
稿件中的人物、事件、情节、场面等，在播音员的脑海里应该像电影那样，形成连续的活动的画面。同时，这画面不是也不可能是不带有播音员的感受、态度的，不带有稿件本身蕴含着的作者的感受、态度及播音员因此而产生的评价体验的映像。从播音员理解和感受稿件中，不但感受到了其中的形象，景，而且感受到了其中的神采，情，从而达到了情景交融的境界。这个过程是运动的，不是静止的，是融合的，不是孤立的。这就叫它情景再现。
13、对象感的概念：1，播音是目中无人，但要努力做到心中有人，就是说，我们心里应该有受众，想着受众，不忘记受众。2，播音员必须设想和感觉到对象的存在和对象的反应。3，必须从感觉上意识到受众的心理：要求，愿望等。4，由此调动自己的思想，使之处于运动状态。
14、如何获得对象感？对象感必须的具体的，只有具体的对象感才会对播音发挥积极的作用。对象的设想，必须从量和质量方面去进行，质的方面又是最根本的。所谓量的方面，是指：性别、年龄、职业等有关对象的一般情况。所谓质的方面，是指：环境、气氛，心理等有关对象的个性要求。为了获得对象感，在量与质量方面的具体设想是相辅相成，不可孤立的。为了获得对象感，我们应尽可能多地熟知各种对象的情况。
15、简述情景再现、内在语、对象感的三者关系？当稿件中有形象性内容时，我们要在形象感受的基础上，运用情景再现，使播音中富于鲜明的形象性。当稿件中有逻辑性内容时，我们要在逻辑感受的基础上，运用内在语，使播音中富于严谨的逻辑性。对象感解决播音中由已达人的问题。情景再现、内在语正好帮助我们在向具体设想对象播讲时，把稿件更积极、生动的表达出来。具体感受和整体，情景再现、内在语和对象感，在播讲目的的帅统辖，有的放矢地积聚着，酝酿着由点到线，有面到立体。
16、停连的概念？停连，是一个包括两个方面的问题，停，指停顿；连，指连接。有停顿有连接才能更好地达意传神。有声语言总有休止，中断的地方，是停顿。那些不休止不中断的地方，特别是文字稿件中有标点符号而不休止，不中断的地方，就是连接。
17、停连的作用？停连，是同有声语言同时存在，先是生理需要，紧接着是心理需要，这已逐渐被人们察觉。从生理上说，一口气说完一个话题不行，中间要换气，要调节声音，要休息声带，没有停顿不成。受众的耳鼓也不能经受不间断的刺激，也需要有一个短暂的舒缓空隙。从心里上说，停顿应该是积极主动的，以自如地服从思想感情运动的需要。思想感情的运动需要在哪里停顿，就要在哪里停顿，需要停顿多少时间就要停顿多少时间，需要爱哪里连接就要在哪里连接。这样，才能发挥有声语言运用停连表达思想感情的组织，区分转折，呼应等作用。达到引人，感人的目的。
18、重音的概念？一篇稿件，是由许多表达独立意思，蕴含一定感情的语句组成的，语句中的词或词组并不处于完全并列，同等重要的地位，有的重要些，有的次要些。播音时，要着重强调一下，以便突出地，明晰地表达出具体的语言目的和具体的思想感情，我们着重强调的词或词组，就是重音。
19、语气概念：我们说，播音的语气，必须由两方面构成，一方面是一定的具体思想感情，一方面是一定的具体声音形式。所谓一定的具体思想感情，不是一个句子的问题，而应该置于整个思想感情的运动状态中去具体把握，所谓一定的具体声音形式，也有全篇声音形式的上下承接，延续的问题。
20、什么是语气的感情色彩和分量？语气的感情色彩，是指语句包含的是非和爱憎等，是非，是指正确，错误反对等态度方面的具体性质。爱憎，是指挚爱，憎恨，悲痛等感情方面的具体性质。态度，感情交融一体，可以展现各类语句的丰富多彩。
21、有声语言中的语势分为5种基本形态：1，波峰类：状如水波，中间是波峰。例如，现在是讲卫生节目。2，波谷类，状如水波，中间是波谷，例如，鱼在水中游。3，上山类，状如上山，盘旋而上，例如，数风流人物还看今朝。4，下山类，状如下山，顺势而下，例如，这次节目播送完了。5，半起类，上至山腰，气提声止，例如，你猜这个人是谁？
22、节奏的运用，有哪些常见的方法？1，欲扬先抑，欲抑先杨，扬一般指声音的趋势向上的发展，抑，一般是指声音的趋势向低发展，如果重点要扬，扬前要抑，如果重点要抑，那抑前腰扬。2，欲慢先快，欲快先慢，慢是指字音稍长，停顿多而时间长，快是指字音短促，停顿少而时间短，连接较多。我们应该努力做到慢而不断，快而不乱，在节奏的运用上，可以坐到慢中有快，快中有慢。3，欲重先轻，欲轻先重。轻重对比，主要是主次关系的显现，当然重音并非一概加重声音，次要词语也不一定全是弱化声音，语流推进过程中，由于色彩的分量的需要，在加重声音之前，一定要先弱化声音，在轻化声音之前，一定要强化声音。4，加强对比，控纵有节，加强对比，是那些该突出的部分和该消弱的部分，该高或该慢或重的部分和该低或该快或轻的部分在声音上加以区别，是造成节奏变化的一个法宝。
22、论述题
1、播音语言的特点，概括地说有以下几点 3性3感
规范性：播音语言在语言范畴必须具有普通话的规范性。
庄重性；庄重不是呆板，庄重性，是指我们的语言有变化、有起伏而不脱离内容故弄玄虚。 鼓动性：广播电视具有教育和鼓舞的功能，播音语言应该是以声传情的语言。鼓动性，是建立在真挚贴切的思想感情基础上的，她又明确宣传目的、具体的针对性紧密相关。鼓动性，并不要求每篇稿件都使人闻之而起，也不要求每一句话都使人泪流满面，鼓动性只要求思想感情上的共鸣。
时代感：时代感，从主要方面看，是指一定的时代气氛和时代精神。 分寸感：传播效率是广播电视宣传的生命，但在效率绝非仅只“快”，他更指信息内容、信息传递的准。
亲切感：一般所说的亲切感，概括地说是言之有物、心中有人的结合在有声语言中的表现。亲切感并不形成播音语言的模式，也不造就任何用气发生的规格。
在这里我们对播音语言的特点概括：规范性是指语言规范、清晰流畅。庄重性是指真实可信、落落大方。鼓动性是指情真意挚、爱憎分明。时代感是指胸襟开阔、新鲜跳脱。分寸感是指准确恰当、不温不火。亲切感是指肯切谦和、息息相通。
2、如何理解广义备稿？
一、播音员作为广播电视传播工作者。
二、应该具有较高的政治觉悟和理论水平。
三、应该具有较丰富的生活体验和艺术素养。
四、应该具有较广博的知识和较熟练的技巧。
五、特别是对国内外形势，党的一系列方针政策，更要全局在胸，见微知著。
六、广义备稿为播音创作提供了坚实的基础和广阔的天地。
3、情景再现过程如何展开？
一、理清头绪，这是情景再现的基础。
二、设身处地：要把稿件所叙述，描写的一切作为亲眼所见，亲耳所闻，进入具体的事件、场面中去。置身事外，并不是“忘乎所以”，而是处于情理之内。设身处地主要是获得现场感。现场的环境、气氛等也能同时感受到，虽然不同于戏剧中的我就是，但应该像是我就在。
三、触景生情，当某种生活图景在脑海里浮现时，我们一定要做出积极的反应。触景生情是情景再现的核心。
四、现身说法：播音员头脑中再现了稿件中的情景，经过自己的消化吸收，加工制作，使受众产生某种情景的再现，从中受到感染。
4、论述情景再现处于运动状态的过程？
第一：必须以播讲目的为中心，避免为情景再现，而情景再现的现象。那种不顾播讲目的，不放过任何情景再现的机会，大搞情景再现的展览的播音，是不足取的。第二，在为播讲目的服务的主要情景上，要学会用自己的经验、经历去补足和丰富，也可以用间接的经验、耳闻目睹的情况去补足和丰富，使情景更逼真。第
三、在备稿时，在深刻理解，具体感受的过程中，在目的明确，感情深化的过程中，情景再现可以达到细致入微的程度，也可以占用比较长的时间，稿件中的仅仅几句话，我们却可以有丰富的情景再现，在播音时，只需要重新唤起备稿时的具体感受。
5、内在语的作用？
语言链条的承续，指语句、段落的前边或后边，运用内在语的转折、连接作用，造成一气合成，浑然一体的效果。
一、发语作用：在语句段落之前，借助内在语的把握句、段落播好，播出的台号可以显出积极热情，亲切自然，克服呆板的习惯语势。
二、转换作用：由上一段、上一句到下一段、下一句，需要转换的时候可以借助内在语过度。
三、回味作用：上文结束，不关漾开缓收，还是戛然而止，都会给人以语已尽，情尚存的印象。让受众回味什么，要靠内在语具体引发。
6、论述停连的10种类型并举例？
1，区分性停连，例如：小李 对
小红不好。2.，呼应性停连，例如：他理论知识丰富，坚实，系统。这里可以叫做一乎三应。3，并列性停连，凡属各并列关系之间的停顿，要求位置类似，时间近似，以显示并列关系。4，分合性停连，在并列关系之前，往往有领属性词语，在并列关系之后，往往有总括性词语。例如，不能完成计划与不能完成计划一个样。5，强调性停连，我们应强调苦功，例如：语言这种东西，不是随便可以学的，飞下苦功不可。因此，前边的停顿时间相对缩短，到非下之后安排一个停顿，便可达到我们的目的。
6、判断性停连，例如：我跑过去捡起手榴弹，哎呀，怎么这样沉，原来弹柄是铁的，那周围已经磨出了亮光。7，转换性停连，例如，北方下起了大雪，可是南方还是很没降温。8，，生理性停连，9，回味性停连
10，灵活性停连。
7、重音类型并举例？1，并列型重音。例如：他理论知识坚实，丰富，系统。2，对比性重音，例如：旧社会把人变成鬼，新社会把鬼变成人。3，呼应性重音，例如：问答式呼应较为常见，他是谁呢？他就是我的老师——大谦。4，递进性重音，例如：竹叶烧了，还有竹枝，竹枝断了，还有竹编，竹编砍了还有深埋在底下的竹跟。5，转折性重音，6，强调性重音，例如：今后，要大力减少会议，可以不开的，坚决不开，可以分散开的，就分散开，可以合并的，就合并开。7，比喻性重音，例如：少年儿童是祖国的花朵。8，拟声性重音，例如：风，呼呼地刮着。9，肯定性重音，例如:他是浙江人。10，反义性重音，例如：侵略者挑起了战火，还要念念有词地叫喊，我们在努力追求和平的目标。
8、简述播音话筒前正确状态，1，全局在胸，信心百倍，激发创作热情，2，想到背景，面对观众，换气播讲愿望。把自己置身于稿件展现的天地中，这样的稿件，这样的内容，这样的背景，使我们感受到生动的现实，沸腾的生活，心中觉得充实，并且受到鼓舞。3，播好开头，进入内容，精神高度集中。4，播内容，想到再说，不抢先，不拖后。5，说感受，感情起伏，不懈怠，不断线。6，有弹性，筋肉松弛，声音气息自如。
9、结合自己实际简述话筒前容易出现的毛病？1，太紧张，在话筒前过分紧张，市区了自如性，束缚了创造性，原因可能是多方面的，在话筒前过分紧张，完全可以解决，不过，用我能行来激励自我安慰。2，想技巧，播音时，一味考虑声音大小，气息深浅，这里是停顿，那里是重音，这儿要快点，那儿要慢点，想的越多，越市区自如，思想感情也就越失去了运动状态。技巧是自话筒前想不出来的，应该是平时苦钻苦练。3，该缺点，总会有这样那样的缺点，在播音中总会或多或少地表现出来。4装样子。播音时没有自己的感情，硬装成很激动的样子，这是很讨嫌的，想从声音的外在形式上解决内在感情问题，我们应该千方百计地调动起思想感情的运动状态，让真挚的感情溢于言表，这才是老老实实的态度。
