播音创作基础
目录
绪言
表达技巧：
8、情景再现 创作过程：
1、正确创作道路
9、内在语
2、播音语言特点
10、对象感
3、播音稿件准备
11、停连
4、话筒前的状态
12、重音
5、播音创作感受
13、语气
6、受众心理研究
14、节奏
7、传者受众沟通
15、即兴口语表达 结语
16、播音表达规律
„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
第一章：正确创作道路
一、正确创作道路的重要性
1、播音
创作主体站在媒体的立场，以科学的世界观为指导，对社会生活进行观察、体验、分析、综合以及加工提炼，经过艺术构思，最终以有声语言加以表现的创造性劳动。
2、重要性
1） 以什么样的观点去反映，用什么样的态度去反映以及为了什么去反映的问题，是创作原则的问题，也就是创作的出发点，立足点的问题。
2） 必须坚持正确的创作道路——这是广播电视传播的需要；这是提高播音质量的需要；这是广大受众的需要。
二、正确创作道路的规定性
站在无产阶级的党性和党的政策立场上，以新闻工作者特有的敏感，把握国内外形势的发展变化和人民群众的思想实际，准确及时地、高效率、高质量地完成“理解稿件—具体感受—形之于声—及于受众”的过程，以积极自如的话筒前状态进行有声语言的创造，达到恰切的思想感情与尽可能完美的语言技巧的统一，达到体裁风格与声音形式的统一，准确、鲜明、生动地传达出稿件的精神实质，发挥广播电视教育和鼓舞广大人民群众的作用。
1、原则：党性——政治上，同党中央保持一致
思想上，坚持党的思想体系
组织上，服从党的领导，遵守党的宣传纪律
2、源泉：生活——声音上，风格要符合人民的心理需要，要符合时代要求
保持生活气息，深入实践，与人民群众息通
通过编辑，了解社会生活
3、属性：新闻性——播音员属性：新闻工作者，要高质高量完成播音
4、特点：稿件的两种形式：有稿和无稿
1） 认识过程和情感过程的统一 2） 言为心声
5、标准：达到思想感情和语言技巧的统一
三、正确创作道路的实践性
1、播音正确创作道路的形成、坚持和发展离不开实践，实践是检验是否遵循了正确创作道路的唯一标准
2、实践中要注意纠偏，不能一味模仿，模仿不是创作
播音创作的核心——播音的正确创作道路
3、要求：有稿播音，锦上添花；无稿播音，出口成章 补充：A“理解”指的是弄懂稿件的含义，“感受”指的是体味稿件的情理，二者总是相辅相成、互相促进的
B“从稿件出发”提法科学，稿件包括内容和形式两方面。播音的依据是稿件
第二章：播音语言特点
一、相关概念
1、语言
语言是一种特殊的社会现象，是人类重要的交际工具和思维工具，语言是人类区别于其他动物的最本质的特征之一，它是以语音为外在形式，以语义为实际交际内容，以语词为构造实体，以语法为结构规律的一种音义结合的符号系统。
2、普通话
以北京语言为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。 ——准确、丰富、精妙、优美的汉语，反映着历史文化的丰厚积淀，照应着当代文化的深远拓展，表露着民族文化的高雅水准，显现着国家文化的精美特色，成为一种绚丽多彩的文化现象。
二、播音语言
1、功能：信息共享、认知共识、愉悦共鸣
2、要求：广播播音：以声传情，声情并茂
电视播音：声画和谐，形神兼备
3、特点：“三性”、“三感”
1） 规范性
播音语言在语音（声母、韵母、声调、轻重格式、儿化、音变等）语法、修辞、逻辑等各方面都必须符合普通话要求，遵循普通话规范。《宪法》规定，国家推广普通话，推广普通话是广播电视的一项重要职责，而播音员主持人更应该承担起这个任务，作出积极的表率。 2） 庄重性
播音员主持人在使用有声语言表情达意的时候，必须保持端庄、郑重的气质和态度，在语流中充满庄重、可信的意味，庄重而不呆板，活泼而不轻浮。
核心：严肃认真、一丝不苟，是强烈的事业心和高度的责任感 表现：“善言”而不“轻言”，要善于表达 注意：庄重性不是狂妄性 3） 鼓动性
广播电视要以科学的现代武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的工作鼓舞人，引人向上，催人奋进。（情感的共鸣） 4） 时代感
A、是一种时代精神和时代氛围的心理把握 B、时代精神：爱国主义、社会主义、集体主义
C、时代氛围：精神文明建设必须紧紧围绕经济建设这个中心，为经济建设和改革开放提供强大的精神动力和智力支持
5）分寸感
A、任何稿件、任何话题，从句到段到篇，分寸感无处不在
B、表现：内容的主次，感情的浓淡，态度的差异，语体的风格以及播音员主持人独特的感受，表达的习惯，话筒前状态
C、准绳：对党的方针政策的精神把握和对现实生活的清晰认识
6）亲切感
A、关系：知心朋友
B、准则：平等交流、尊重、体贴、通达、友善
C、内容：适应新鲜、易懂、可信、情真的受众期待心理
D、目的：饱蕴着深刻的思想，真挚的感情，创造良好的接受心理环境和氛围，使得听众、观众敞开心扉，了解语言内容，达到信息共享。
4、关系
1）具体的
规范性是指语言规范、清晰顺畅，庄重性是指真实可信、落落大方，鼓动性是指情真意挚、爱憎分明，时
代感是指胸襟开阔、新鲜跳脱；分寸感是指准确恰当、不瘟不火；亲切感是指恳切谦和、息息相通。它们各有特点，各有含义，各有侧重，各有作用，不可混淆，不可泛化。
2）立体的
播音语言涉及各个方面，有主体的、客体的，有主观的、客观的，有宏观的、微观的，是多维的立体网络，六个特点共同作用，制约着也发生着播音语言。 3）整体的
六个特点相互联系、不可分离，核心是广播电视的语言魅力，目的是以事醒人、以情感人、以理服人
4）基础的
播音主持艺术有基础理论课，也有美学理论，而这六个特点主要是基础的，也就是说，只要是属于播音语言都应具备这六个特点，概莫能外
第三章：播音稿件准备
一、涵义
1、广义备稿：是指播音员主持人不断的学习和积累。广义备稿无时无刻无处不在，并且永无止境 1） 作为广播电视传播工作者，应该具备较高的思想政治觉悟和理论水平2） 作为广播电视传播工作者，应该具备广博的文化知识水平
3） 作为广播电视传播工作者，应该具备深厚的艺术修养和专业基本功
2、狭义备稿：是播音前对具体稿件的准备过程。播音前对具体稿件的准备要精密、细致、从一开始就养成良好的备稿
习惯
二、意义
1、播音不是个人的随意活动
1） 广播电视是党、政府和人民的喉舌 2） 播音员是稿件和受众之间的中介
3） 依据文字稿件的播音是“二度创作”活动（“一度创作”是记者、编辑） 4） 播音员对稿件的依赖性很大
2、从文字到有声语言的转换不是简单的对应过程
语言是人类的思维工具，如果仅仅是念字出声，那只是„„
3、稿件的内容纷繁、形式多样
三、特点
1、自觉的传达意识
语言的接受者和语言的发动者双重身份
2、能动的理解与感受
理解是基础、感受是关键，二者相互促进
3、摆正播音员和稿件的关系
使好的稿件锦上添花，为不尽如意的稿件增光添彩。注意摒弃个人杂念，坚持正确的创作道路
四、要求
1、准确、迅速（备稿效率）、深刻、积极（备稿质量）
2、把稿件变成自己要说的话
1）要激发播讲愿望，产生积极的心态和状态
2）备稿后要在头脑中形成与稿件一致的思想感情运动脉络与之相适应的声音变化轮廓
五、方法
备稿六步：
1、层次、主题（是什么）
2、背景、目的（为什么）
3、重点、基调（怎么播）
1）划分层次：归并，就是把联系比较紧密的段落归并成一个层次——由分到合
划分，就是把一个自然段里的内容划分几个小层次——由合到分
小层次是播音表达的基本单位
2）概括主题：主题就是稿件的中心思想
明确性：不可模糊其辞，不可包罗万象
具体性：
行动性：主观能动性 3） 联系背景
背景的问题：从反应的时代看，历史背景
从写稿的时间看，写作背景
从播音的时间看，播音背景
背景的内容：上情，与稿件内容有关的党的方针政策
下情，国内外有关形式及社会现实
4）明确目的：具体稿件的宣传目的是广播电视宣传总目的的具体化，是稿件作者意图的升华
纲领性、准确性、感染性
主题和目的的不同
A主题历经岁月却不会改变，在不同的年代目的可能不同 B主题单向，和稿件有关，目的的双向，主客观结合 C主题抽象、冷漠；目的具体、跳脱 5）分清主次
大的单位，要抓紧重点部分（重点段落、重点层次）；小的单位，要抓重点小层次和重点句子 6）把握基调
（1）涵义：播诵一篇稿件时所把握的总的感情色彩和分量，而不是简单指声音的高低
（2）实质：
1、表达与理解感受的统一；
2、声音形式与稿件体裁风格的统一
（3）要求：基调贴切、有个性；基调统一，有变化
第四章 ：话筒前的状态
一、话筒前的状态的重要性
1、话筒前状态是播音成败攸关的问题
2、话筒前状态是播音员的基本功
1）话筒前的工作态度：严肃认真，一丝不苟，兢兢业业，恪尽职守
2）话筒前的心理状态：自信、沉稳、大胆、振奋
3、播音前的准备工作
1）文字准备；2）技术准备（理顺稿件）；3）表达准备（试播几句、清嗓）
二、不正确的话筒前的状态
1、表现：1）紧张怯阵（过分紧张、丧失自信、失去了自如性、束缚了创造性）
原因：实践经验少、由录播到直播、气氛的影响
2）松弛懈怠（过分松弛、思维不畅、情绪低落、意志消沉）
原因：过度疲劳、缺乏事业心
3）查漏补缺（过度追求在播音的过程中改正自己存在的问题，导致不能正常、顺利地播音
原因：未能解决好练与用的问题
4）装腔作势（虚情假意、扭捏作态、居高临下、盛气凌人；讨好迎合、屈己尊人、愚弄受众、欺骗受众
原因：自我膨胀、缺乏责任感、事业心，未能坚持正确创作道路
2、调整：1）生理调控法（深呼吸）；2）心理诱导法；3）排除杂念法
三、正确的话筒前状态
1、思维清晰、信心十足；
2、情感活跃、愿望强烈
3、进稿迅速、精神集中；
4、正确坐姿、用声有力
第五章 ：思想感情的运动状态
一、感觉知觉
1、感觉：是人脑通过感觉器官对外界事物属性的反映，是客观事物在人脑中的主观印象
2、知觉：1）是比感觉更高一级的认识形式，是人脑对直接作用于各种感觉器官的客观事物的整体反映
2）感、知觉是播音创作的起点
二、播音感受
1、涵义：播音创作主体接受客观事物和文字稿件的刺激产生的内心反应、体会、体验的过程
2、特征：1）间接性与敏感性的统一
2）目的性与传导性的统一
3）单一性与多样性的统一
单一性是指通过稿件（文字）、形式的单一
多样性是指根据节目类型不同、受众不同的多样，要准确生动
4）序列性与扩展性的统一：文字稿件的序列展开
5）新闻性与艺术性的统一
6）理解性与感受性的统一
三、三级台阶
1、表层感触的物理场——具体感受的定位选择
1）形象感受
视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、时间知觉、空间知觉、运动知觉等，这些感知觉是我们初步的内心体验，我们称之为形象感受
视觉感受占70-80%，听觉占10%
2）逻辑感受
播音员主持人不仅要感受到稿件词语所代表的客观世界的形象，也要感受到语言序列的内在逻辑，也就是播音创作主体对符号所反映的客观事物间的关系的主观体验
包括：并列感、对比感、递进感、转折感、主次感、因果感
标志：关联词
Eg.我们是为人民服务的/我们如果有缺点，就不怕别人批评指出
因果复句
假设复句
2、中层感入得心理场——整体感受的导向选择
形象感受和逻辑感受都是具体感受，但是，仅有一个个孤立的具体感受是不行的，要沿着词语——语句——小层次——段落——大层次——篇章的顺序逐级整合这些具体感受，使之走向整体感受
整体感受是感受的深化，而不是各个具体感受的混合
3、深层感悟的审美场——独特感受的价值选择
1） 播音感受的审美场，体现为创作主体对客观事物和文字语言刺激的主动应激和对稿件、内容、话题的深层感悟。在这里，具体感受已深化为整体感受，整体感受已明显带有创作主体个体独特性的特点 2） 独特感受是播音员主持人的自我实现 3） 独特感受是播音系统中最高层次的感受
4） 播音感受——作为一个开放系统，它的功能在于它的整体性，因此，一般不强调阶段性意义，而重在整体效应
第六章 ：受众心理研究
一、受众的心理定势
1、定势是个体对某种行为做好的一种准备，他给予这个人随后的心理活动以一定的方向，人会在定势影响下看待和思考那些以一定方式同这种定势联系着的现象
2、共性心理定势
1）了解受众的关切点
2）与受众心心相印
3、特性心理定势
1）满足特定的受众收听、收视心理
2）考虑特定受众的环境特点
3）注意特定受众的类型分析
二、播音主持对受众的诱导效应
1、正确诱导；
2、实事求是；
3、诱导欣赏趣味
三、受众中的知觉偏见
1、树立威信——专业性、可信性
2、重视第一印象——仪表、仪态
3、偏见、逆反心理
第七章：传者受者沟通
一、受众心理对播音员的影响
1、受众热心期待是创作的动力
2、受众需求具有引导传者调整创作内容、形式的功能
3、对不同受众要调整表达方式
4、受众的期待对传者会有心理压力
二、巧妙的宣传方式
1、疏导、说服
2、真诚、亲切
三、传者的自我调节
获得对象感
1、主题、目的是研究依据
2、办节目的宗旨、形式是参照因素
3、时时处处感受到受众
4、镜头前自我调节——“心中有人眼中才有神”
四、传受间沟通样式
1、与想象中对象交流
2、间接交流——通过与播音主持对手的交流达到与观众的交流
3、直接交流
五、传者与受者的关系
1、真挚、坦诚、融洽、平等
2、受众不但是广播电视的传播对象，而且是服务对象。广播电视是为他们兴办、发展的，广播电视节目的设置是为他们服务的。没有受众，广播电视就没有生命力和存在的必要。受众和广播电视是相互依存，相辅相成，相得益彰的统一体。
第八章 ：情景再现
一、态度和情感
1、态度（是具体的）
1）涵义：就是在长期的实践中形成的世界观对外界刺激物的估量、判断、评价
2）要求：正确、明朗的
爱憎分明、是非明晰、歌颂真善美，抨击假恶丑、郑重、热情、平等、亲切
从播讲目的出发，从稿件需求出发，态度要鲜明，表现出稿件本来应有的褒贬
2、情感
1）涵义：是人们对与之发生关系的客观事物的态度的体验
2）属性：强度、持续时间和性质。慢慢积累，由浅——深，简——繁 3）作用：情感是播音创作的动力源泉
情感在想象中具有能量调节的功能，关键是它伴随着主观体验
情感为想象定向
情感在欣赏接受中具有感染作用
二、情景再现
1、涵义：在符合稿件需要的前提下，以稿件提供的材料为原型，使稿件中的人物、事件、情节、场面、景物、情绪等等在播音员主持人脑海里不断浮现，形成连续活动的画面，并不断的引发相应的态度、情感
2、四步：1）理清头绪
2）设身处地：缩短与稿件的时空距离
3）触景生情：是情景再现的核心问题
要注意：反应积极、一触即发；以情为主、情景交融
4）现身说法
3、注意
1）情景再现要以播讲为中心，不要为了情景再现而情景再现。播音员主持人在调动思想感情的过程中，要有具体的视像，引发真实的感受，唤起情绪记忆，联想的参加，要置身其中。
2）调动各方面的经验对情景加以丰富和补充，加深创作主体的经验，但并不是每个情景都必须详细补充，也不是每个情境中的每个地方都花相同的力气去想象，而是要条理清晰，有主有从，关键要获得感情的触发点
3）情景再现在准备时要尽可能详尽，但是在播出的过程中，往往没有那么多时间细想，只能在备稿时充分理解，让情景在脑海中已有画面，播出时使得画面更加清晰，因此，在播出时要多运用瞬时闪过，并快速唤起触动心灵的那一点
第九章：内在语
一、涵义
1、日常说话中的“话里有话”，播音中的“弦外之音”，就是我们所说的“内在语”。在朗诵、戏剧表演艺术中，也叫“潜台词”、“潜语”。
上联：博士生，研究生，本科生，生生不息；
下联：上一届，这一届，下一届，届届失业；
横批：愿赌服输
上联：金沙江，嘉陵江，黑龙江，江江可投；
下联：实验楼，教学楼，宿舍楼，楼楼可跳；
横批：空前绝后
上联：爱国爱家爱师妹
下联：防火防盗防师兄
横批：恋爱自由
2、在播音语言中不便透露，不能表露和没有完全表露出来、没有直接表露出来的语句关系和语句本质。（涵义）
解释：1）、语句关系是语句之间的逻辑关系。
2）、语句本质是语句的内在含意，感情态度
3、内在语是帮助播音员、主持人把稿件变成自己要说的话，使自己的思想感情运动起来，提示播音员、主持人找到恰当的表达语气的重要方法。内在语对播音表达的直接引发核深化含义有重要意义。
补充：
*世界三大表演体系：
1前苏联：斯坦尼斯拉夫斯基：体验派（经验）
2中国：梅兰芳：梅派表演体系：程式：一招一式均有规定
3德国：布莱希特：离间效果
二、意义
1、内在语是承续语言链条的结节点
2、内在语是语句目的的集中体现
3、内在语是播音创作性和播音员创作个性的一个重要标志
4、内在语还是新闻播音真实性的重要保证
三、作用
1、揭示语句本质
语句本质是指句子在具体的语言环境中深层的内在含义和态度情感
2、揭示语言链条
语言链条实际是指语句间的逻辑关系
四、分类
1、发语性内在语
所谓发语性内在语，就是在呼号、语句、段落、层次、稿件、节目起始处之前，加上适当的词语，播音员、主持人把这些词语在心里播出来，并与稿件原来开头的词语自然地衔接，把其“带发”出来
作用：是帮助播音员主持人把开头播好
2﹑寓意性内在语
寓意性内在语是稿件文字的“弦外之音”是隐含在语句深层的内在含义，是结合上下文语言环境挖掘出来的语句本质和语句目的。
上下文语言环境，写作风格，语言习惯，文章的主题，目的，背景，人物的性格，身份，心理，语言特点及所处环境和人物之间的关系，全篇整体……
3﹑关联性内在语
就是那些没有用文字表现出来的语句关系，具体地说，就是那些体现语句逻辑关系和语法意义地隐含意关联词和关联词短语。
是使播音有声语言的链条向播出目的定向推进的路标，是播音员主持人表达语气起承转合的重要依据，是播音有声语言所表达的稿件文字，语句富于内在逻辑力量的关键所在。
（诚然）车祸是个全社会的问题，需要各个方面配合解决，（然而）在这里，我们谨向司机同志们进言。
4﹑提示性内在语
提示性内在语用于语句，段落，层次之间，也是为了解决上下句语句衔接的问题。
如果说，关联性内在语在重在使语句逻辑关系更加严密，那么，提示性内在语则更在使表达语气富于灵动的活力。
播音员节目主持人可以通过设问呼应，提醒关注，表现情态，展示过程，感叹强调等的揭示性内在语的设定使语气的表达更加丰富多彩，使自己创作思维和创作个性得以更好的发挥和施展。 1） 设问呼应
在两个句子，段落，层次之间，用设问短语过渡，例如：什么事呢？这是为什么呢？怎么办呢？等等，以找到下句生动，贴切的叙述语气。 2） 提醒关注
下句的内容需要播音员节目主持人用关注，关切的语气播出以引起注意时，可以加一个提醒关注，以提示播出时注意语气。比如：需要注意的是……值得关注的是……不容忽视的是……需要特别指出的是…… 3） 表现情态
表现人物心理活动，语言，状态或是表现某些特定情感的语句的时候可以加一个提示性的内在语，提醒表现情态，比如：怎么回事？不好…… 4)表现过程
表示判断或动作的过程，使语气生动，形象，富有动感，还可以调动受众的想象，增强语言的感染力 5）感叹强调
在进入重点语句之前，或下句需要表达有感叹，强调等较强感情色彩的语句时，可用一个提示性的内在语，强调或加重语气。 5﹑回味性内在语
在稿件文字段落层次和全文结尾处设置相应词语，提示播音员节目主持人的语气。或回味，或思考，或想象，或憧憬，给人以言已尽，情尚存的印象，就是回味性内在语。
1）寓意式回味
用内在语把前句的深刻寓意体现出来，并造成一种耐人寻味的氛围。 2)反问式回味
用在结尾处对前句语义或全篇结论有肯定或强调意义，并对前句句尾语势所表现的色彩有引申，指向和推送作用。 3）意境式回味
营造某种意境和氛围，引人有所思，有所感，有所憧憬，有所遐想，文艺作品中用得比较多。往往一个省略号就能让播音员主持人有所感触，表达出相应的语气和回味的无限空间。 例如：冬天到了，春天还会远吗？
