1 《思维求异性训练》教学设计
《思维求异性训练》教学设计
教 材：广东教育出版社《学会创新》中的《思维求异性训练》一节 课例名称：思维求异性训练 教 师：
执教学校：深圳市福田区 授课年级：初中一年级 课 时：一课时
教学方法：本节课采用了分组教学、任务驱动等教学方法。 教学目标：
1．认识思维的求异性。 2．掌握求异性思维的方法 。 3．培养具有充满求异性思维的头脑。 教学重点：
掌握求异性思维的方法 教学难点：
如何解决在教学中学生水平差异对教学的影响。 教学过程：
本节课以 “思维体操——传球”为切入点。让同学们了解：有不一样的思维——求异思维。结合练习讲解激发起学生的学习兴趣。
定义：标新立异 独到见解
方法：世上没有我敢想，世上已有换新颜
要有敢于挑战的精神—— 向权威挑战、向知识挑战、向经验挑战 训练一：在“日”上加一笔组成一个新字 常规答案：白 目 电 旧 旦 由 甲 申 田
2 《思维求异性训练》教学设计
非常规答案：中、E、口
训练二 ：移动两根竹签，使三角形不存在
训练三 ——有趣的正方形
移动两根竹签，使图形成为一个正方形
训练四 ——有趣的算式
用竹签摆17011=2，只移动一根竹签，使等式成立
训练五：一笔几条直线可以穿过下面的九子图
在学生练习的过程中，到学生中间观察学生的操作。练习非常好的小组，让他们给同学们演示、讲解，以达到同学之间、小组之间的相互交流的目的。（五分钟）
小结
希望在座的同学们：
解决问题时，学会具有标新立异、见解独特的求异思维。
把自己培养成具有怀疑的眼光、质疑的精神、挑战的勇气、实证的态度的人。 作业
女同学—拼出一个正方形
男同学——立钉子
《教学设计思维求异性训练.doc》
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