《夸父追日》教学设计
教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.抓住重点词句感受夸父追日的艰辛；体会夸父的执着、精神的可贵。
教学重难点：1.有感情地朗读课文，读出个人的感受。
2.体会夸父的坚持不懈、顽强拼搏的精神。
教学流程：
一、谈话导入 引入课题
同学们，你知道哪些神话故事？
读题：想了解什么问题？
夸父为什么要追日呢？从第一自然段找出依据。
在那个远古的年代，人们又冷又饿，多么向往天天过着温暖光明的日子，我们也非常需要光明。――读重点句
夸父为什么要追日？读读2.3.4自然段找出夸父追日的过程中感触最深，最受感动的句子。
二、学习2-4自然段，感受夸父的精神
出示：于是夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。
1.从这些词语中体会到什么？
2.夸父不断地奔跑，不畏艰难险阻是因为心中有一个梦想―读重 点句
3.想象：夸父在追求光明的过程中跋山涉水，风餐露宿，历尽艰辛，他会遇到哪些危险呢？
为了能实现愿望他把所有的危险都置之度外，心中只有一个念头――读重点句
出示：一团又红又亮的火球，照着他的全身，他无比欢喜地举起两条巨大的手臂，想把这团火球抓住。
4.指导朗读：假如你是夸父此时的心情怎样？
心中的理想就要实现了，带着无比欢喜的心情读
出示：就在这时候，夸父的喉咙干得直冒烟。他实在是太渴、太累了。
咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可是还没止住口渴。
5.哪个词深深刺痛了你的眼睛？
6.说口渴的体会
7.你的喉咙干得冒烟了吗？而夸父的喉咙干得冒烟谁能读？
过度：此刻夸父疲惫不堪，喉咙干得直冒烟，好像身上的每一滴水分就要蒸发干了。他心中只有一个信念――读重点句
8.通过夸父的不懈努力，最后追上太阳了吗？
出示：夸父遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声，便把手杖向前一抛，闭上眼睛长眠了。
9.如果你是夸父你会怎么长叹？
10.夸父虽然没有抓住太阳就牺牲了，但他曾经努力过，坚持过，体现了古代劳动人民渴望战胜大自然的美好愿望。他到底追出了什么呢？（前后桌四人小组讨论）
小结：从一开始追求光明直到长眠，他停止过吗？这是一种怎样的精神？
三、学习“光明”部分
1.夸父失败了，可是他追出了可贵的精神，鼓舞着人们奋勇前进。
2.夸父生前信心百倍，全力以赴地追求光明直至牺牲也不忘奉献自己，他的身体化成了一道亮丽的风景线（欣赏美景）读最后一段。
3.读着读着，我们也被眼前的美景吸引了。在我们的心中汇成了一首耐人寻味的诗。（配乐读诗歌）
4.你觉得这首诗中的那句诗使你深有体会？
5.“光明”仅仅是太阳光的光明吗？
6.在我们的生活中哪些人也在追求光明？
四、小练笔 升华精神
夸父追出了自己心中的光明，这种精神，这种毅力，一直被人们传为佳话，并且激励着一代又一代的人不断进取。此时此刻同学们肯定有许多心里话想对夸父说；或者学了这个神话故事你受到了哪些影响，拿起笔写下你的感受。
五、板书
记录于黑板
