作文教学中要敢于创新
作文是语文教学中一个重要组成部分，它能全面反映学生的语文综合能力，那么作为一名中高段语文教师，提高作文教学，提高学生作文水平，成为当务之急。根据多年教学经验得知，提高学生作文水平，让学生写出高质量的作文来，首先必须培养他们写作文的兴趣，学生只有产生了作文兴趣，才能充分发挥语文才能，写出真实感人的文章。那么，怎么才能培养学生对作文的兴趣？小学阶段，学生的好奇心和好胜心是很强的，形象思维强于抽象思维。根据学生这一特点，要培养学生写作文的兴趣，老师应在“创新”上下功夫。首先，教师布置的作文方式要“创新”，防止不根据学生基础和写作技巧实际，教师主观布置一个题目，提出几项要求后，强制作文的做法，特别是对中高段学生，更应该注意这一点。他们那种活泼、幼稚、充满幻想的生活，对周围一切感到非常新鲜。加之教师经常讲授做人的道理，开始注意观察生活本质，他们写生活也是单纯罗列生活现象，加之缺乏一定的写作技巧写出的文章自己都不很满意，交上来就是为应付教师。把作文视为学习负担，在这种情况下，引导学生产生作文兴趣尤为重要。新颖的布置作文方式，可以唤起他们的作文欲望。把空洞的布置课变为生动、丰富的指导课，通过多年的教学实际，以下几种方法效果较好。第
一、范文法。
教师在布置作文的时候，应针对题目提出几个问题：从题目看写作范围是什么？应确定怎样的中心思想？通过哪些材料来反映这个中心？将怎样安排这些材料„„提出这些问题对写作文不感兴趣的同学有很大帮助，最起码对文章中心思想，布局谋篇有了明确的认识。心中有数了，接着教师再根据析题内容，念一篇教师预先写好的小文，让同学看这篇文章好在什么地方？哪些地方还应加强？你将如何改进？如果你写此文章怎样安排才更合适？这样可以引出学生的思想，消除了作文的为难情绪，变被动为主动。
第二、引导法。
每个学生经历的事情是很多的，但大多数同学对自己所经历的事情不予留意，不细心体会其中意义和感受。提笔写文章的时候，想象的成份多一些，叙述时主观经历和客观叙述往往脱节，多不从主观上体会，只是凭空想象去写，写出的文章很不感人。教师要注意采用回忆引导法，引导学生对经历过事情的回忆，细心体会其中感受。这样写出的文章就有真情实感了。如：要写一个助人为乐的人，教师可以这样引导，同学们在生活中遇到困难时我们应怎么做？我曾怎么做？这样从生活中的经历来引导学生对所记的人或事去体会和感受，会使他们有一种亲身经历感，即使是虚构，也能进入所写的人或事中，有了真情实感。第
三、设想法。
小学阶段，学生学到的文章已经很多，每篇文章的内容和方法都有值得借鉴的，可以通过学习开拓学生写作文路子。比如我们学过魏巍的《谁是最可爱的人》，这篇文章写的是抗美援朝时我志愿军战士高尚品质，讲此文时一方面要讲清内容，另一方面也要讲作者是如何选材的。讲完之后，让学生写一篇关于新时代大兵的文章，教师负责收集材料，从多方面尽量多收集一些，然后让学生以《最可爱的人》为题写文。抓紧一个中心去选材，学生收益很大，学生在错综纷杂的人物材料中准确选材，克服了过去材料一多，什么也舍不得丢，面面俱到的毛病同时以课文为样板，对不同体裁的文章都从不同角度去设题训练。
现在学生看电视、听录音的条件好起来了，每天几乎都要看一段电视或新闻，不少同学对此只抱着消谴的态度，看热闹的多，品味的少。教师可以据此设置一些题目。如：《最新消息》、《影剧XXX评论》让学生每天看一段新闻或听一段广播，然后，把他们记录下来，稍加评论一番。这样，一方面学生能关心国家大事，另一方面也可以提高写作能力。对于电视剧，教师可以根据预告组织学生选看。主要从人物形象、结构
线索、中心思想等几个方面去评论。可以单项评论，也可以综合评论，然后师生共同交流，学生扩大了视野，增强了评论能力。产生了作文兴趣。
题目是文章的“眼”。题目新颖集中，可以吸引学生，唤起丰富的想象力；可以提高学生细致的观察力，看到他往往不易抓住的素材；也可以造成作文一定的难度，写出一部分质量高的文章来，防止了千篇1律。如果题目老是《祭扫烈士墓》、《记一次植树活动》、《活动课上》等，学生感到年年如此，不用太费脑筋，只要写出一次，以后修改一下就可以了。
再者，批改方式也要新颖，才能保持并加强学生的作文兴趣。批改方式除教师眉批、面批之外，还可以组织学生批，也可以采取教师领学生一起批和学生分头批的方式。教师领学生一起批，从学生作文中选出2—3篇中等作文，复印给大家，先理通文字，再看中心思想、布局谋篇等方面。然后师生从头开始一句句一段段讨论。哪个词用得好，好在什么地方；哪个句子不通，应怎样改正„„学生可以广开言路，提出见解和修改意见。学生分头批，每人一本作文，教师提出批改内容和要求，然后收上来。主要看修改情况，打分平等。通过这些，学生间距离可以缩短，有了互相学习的机会。另外，学生改学生的作文倍感亲切，没有拘束，便于学习长处，启发创新。还注意稳定学生作文兴趣，那就是讲的时候要注意多帮助奖励，少批评训斥；多教给方法，少空头说教，要善于因势利导。讲评作文要以表扬为主，充分肯定学生写作成绩，哪怕一句话，一个词用得好，要充分肯定，在肯定的同时，还要细致评点，使学生可以摸到布局谋篇的路子，表情达意的方式，鼓励他们要敢于创新。去年我给学生几个命题作文，学生按照我的要求，写得比较符合要求，主题明确，思想性强，我就把他们的文章投到了《东南商报》上，投了三篇居然有二篇发表了。
一篇是《节约能源请随手关灯》能源是人类赖以生存的基础，地球妈妈无私地把宝贵的能源赐给了我们。但近年来，随着人类能源消费的剧增，使得能源匮乏。人类的生活环境，日趋恶化。
地球上的资源是有限的，但对有限的资源，要倡导无限的循环方式，才是深入贯彻科学发展观。为此，班里的一些同学做了一些温馨的提示卡片。上面写着“节约能源，随手关灯”。还有英文“close lamp”意思是“关灯”。一张贴在了教室前的开关处，另一张贴在教室后的开关处，同学们在晴天光线充足的时候，中午吃饭的时候，上室外课的时候，放学的时候„„都会自觉把灯关掉。这虽然只是一个小小的卡片，如果把卡片上的温馨提示付诸行动，扩大范围，那它的作用可大了。假如所有的人都愿意伸一伸手去关灯，一天、一周、一月„„一个班、一个学校、一个城市„„可以节约多少电啊！
另一篇是《校讯通平台传温情》星期一放学，我当时正在家里做作业，忽然我听见爸爸手机短信铃声响了，又有新短信息了。爸爸看完短信息后笑着对我说：“你看，这是你们沙老师发的信息，要你明天多穿点衣服。”我接过手机一看，上面清清楚楚地显示着：“明天天气冷了，不要忘记给你的孩子添加衣服。。”我看后，感觉一股 暖流涌入心田。这不仅仅是一则短信息啊，它既包含了老师那慈母般的爱，又流淌着深深的真挚般的师生情啊！！
是啊，地球上的能源是有限的，科学家们纷纷开始研究寻找新的能源，但再多的能源总有一天还是会用完的，节约能源从身边小事做起，从自身做起才是保护人类自己的最好办法。
总之，培养学生的作文兴趣是提高作文能力的重要方面，路子是多条的，我们应该深入探讨，以适应飞速发展的教育形势的需要。
鄞州区五乡贵玉小学
沙亦琴
2011.3.8
