04中师2班
姓名：莫丽莎
学号：20044021102
教学详案
生命之舟
作者：梁家新
【课型】讲读课 【教学目标】
一、通读全文，体会解放军战士和消防官兵们舍己救人的精神以及人民对他们的感激和热爱之情。
二、了解电视新闻的结构与语言特点。
三、学会利用比较、想象的方法理解文章内容，把握文章的关键。
【教学重点】
一、通过比较来理解电视新闻的结构特点，体会电视新闻语言的简洁、生动。
二、引导学生利用想象和表演的方式回归事件具体情节，体会其中军民不同的情感，把握文章的主旨。
【教学难点】
通过精读文章的精彩部分，体会电视新闻语言的特点，感受“生命之舟”的深刻意义。
【教学方法】
一、预习法：读课文，找出生字词，并借助学习工具掌握字词
二、比较法：了解电视新闻的特点
三、重点法：突出文章中心，把握文章主旨
四、表演法：在联想与表演的过程中，体会文中人物的思想感情
【教学工具】多媒体
【教学课时】一个课时，时间为45分钟。 【教学过程】
一、导入
（一）播放一段新闻录音或一段电视新闻（由环境条件而定）
（二）请同学们仔细听录音或观看录象，思考就新闻文体来说，这段录音或录象和我们学过的消息有那些异同。（录音为30秒，要求同学们讨论一分钟，请1-2个学生回答）
学生：有声音，有画面，还有现场事件发生经过的声音、图象的展现等，而消息就仅仅只有文本信息，没有新闻录音或是电视新闻生动，给人的印象深刻。（可引导学生回答、总结）
师：同学们的回答基本上已经讲出了电视新闻和消息的主要差异。那么，我们将通过今天的学习来进一步加深对电视新闻的了解。请大家快速阅读04中师2班
姓名：莫丽莎
学号：20044021102
教学详案
第七课《生命之舟》，找出其中的生字和难理解的词汇，主要是电视新闻的专业术语。
二、教学步骤
（一）检查预习（请1-2位同学说出难解字词，打上标记，批注在课文的空白处）
1、生字词： 嘉鱼簰（pái）
率先：带头，首先。
肆虐：任意侵扰或残害。
2、电视新闻专业术语：解说词：对事件或图象的解释说明
同期声：指拍摄新闻时，同步采录的现场情景，人物对
话，记者和被采访者的对话等。
（二）整体感知课文：
1、请同学们快速阅读这篇报道，回答以下问题
①本篇报道的主要内容是什么？它是通过怎样的方式报道的？从那里获得信息的？（请3个同学回答）
明确：Ⅰ、本篇报道讲述的是1998年8月1日晚上8点20分，湖北嘉
鱼簰洲湾突然发生溃口，广州军区舟桥某旅和湖北省公安消防总队的现场营救情况。
Ⅱ、事件是通过标题、电视图象和解说词相结合来报道的。 Ⅲ、信息来源为解说词的导语部分。（回忆：导语的作用为概括报
道内容的主旨大意。
②请同学们根据新闻文体的结构特点，来指认本篇报道的结构。并且讨论，文章主体是通过什么方法来体现的？文章的倒数第二段的作用是什么？
（请2-3位同学回答）
明确：Ⅰ、新闻文体的结构为标题、导语、主体、背景、结语
标题：生命之舟（单标题）
导语：解说词第1自然段（概括文章的主旨大意）
主体：解说词第2～10自然段（对导语的补充和扩展）
背景：电视画面（自然环境、社会环境）
结语：倒数第二自然段（总结文章主题）
Ⅱ、主体的表现方法：按时间顺序来报道的（每个自然段的第一
句话）
拍摄视角为：二号冲锋舟。
★
2、请同学们阅读全文，完成课后的4个填空题。然后用两分钟准备，说出你认为这篇报道最精彩的部分是那里，并且邀请1-2位同学用电视新闻的形式04中师2班
姓名：莫丽莎
学号：20044021102
教学详案
来表演该部分。
明确：Ⅰ、精彩部分为：营救小女孩的瞬间
表演中：1位同学负责解说，同期声部分属于另外表演的同学。
表演的时候，注意报道中人物的表情，心理活动，体
会人物的情感。以及报道中语言的表达，它为报道传达感情起到了怎样的作用。（1-2组同学，一组可为3个或4个）
Ⅱ、请表演的同学谈谈自己的表演感受：
解放军战士和消防官兵：面对洪水的勇敢，营救人民的迫切
愿望，营救过程中的谨慎果断，营救后不图回报的无私奉献精神。
（附：《湖北日报》1998年8月16日
一篇报道《勇救小女孩的武警找到了》视时间而讲）
被救人民和小女孩：在绝望中看到了希望，对营救队战士们
的无比感激和热爱之情。他们是我们人民最可爱的人。
（三）结束语
没有人民战士们的勇敢和无私奉献，就没有我们的生活的安宁与幸福，没有祖国的繁荣富强。他们是我们人民的最可爱的人，他们在人民处在危难之时，为人民载起了“生命之舟”。
三、课堂小结
通过本堂课的学习，我们在文章的分析中讲述了电视新闻的特点。并且通过学生表演的方式来体会报道中人物的思想感情，加深同学对内容的理解，体会电视新闻语言的运用效果，从而感受到“生命之舟”的特殊意义。
四、布置作业
（一）整理笔记
1、总结电视新闻的结构特点
2、总结电视新闻的语言特点
3、与报纸、广播等其他新闻媒体相比较有那些特点。
（二）注意观看电视新闻的相关字幕，并且明确一篇新闻报道的完成涉及到了那些工作人员。
