4．2 机械功教学目标及练习
闵行五中 杨冬冬
一、教学目标
1．知识与技能
（1）知道功的概念；能用公式W = F·s进行简单计算，知道功的单位
（2）理解做功的两个必要因素：作用在物体上的力与力的方向上通过的距离
（3）会判断是否做功。
2．过程和方法
通过实验探究做功的多少。总结做功的两个必要因素。
3．情感、态度和价值观
培养学生严谨的科学思维方法，建立生活与课堂物理知识之间的沟通桥梁。
二、教学重点和难点
重点：功的概念及做功的两个必要因素。
难点：功的概念建立
一、导学与探究
1、自主新知
（1）物理学中的机械功又称，它是指。
（2）做功的两个必要条件是：一是，二是。
（3）功的计算公式为，功的单位是，用符号表示为。
2、合作探究
（1）怎样才算做功
（2）功的计算
二、重难点知识突破
1.理解做功的必要条件
在如图9－3－1所示的实例中，没有做功的是（）
A.叉车举起货物B.小刚用力但没有推动大石块
C.直升机吊起架电线的铁塔D.马拉动原木
图9-3-
12.功的计算
（1）一辆重300N的小车，在100N的水平拉力作用下，沿水平路面匀速前进了5m，在这个过程中，拉力对小车所做的功是，重力对小车所做的功是。
（2）沿水平方向将重500N的木箱匀速推动2m,重力做的功是，如果推力做的功是400J，则木箱受到的摩擦力是N。
三、知识应用
1.关于功的概念，下列说法中正确的是（）
A.只要有力作用在物体上，力就对物体做功
B.物体只要移动了距离，就有力对它做了功
C.只要有力作用在物体上，物体在力的方向上又移动了距离，则这个力就对物体做了功
D.有力作用在物体上，物体又移动了距离，这个力就一定对物体做了功
2.在水平地面上，用50N的水平推力推动重100N的箱子，前进了10m（如图9－3－2所示），推箱子的小朋友做功为（）
A.50000JB.1500JC.5000JD.500J
3.对于功的理解，下列说法中正确的是（）
A.作用在物体上的力越大，力对物体做的功越多
B.物体通过的路程越长，作用在物体上的力对物体做的功越多
C.有力作用在运动的物体上，这个力就一定对物体做了功
D.有力作用在物体上，物体在这个力的方向上通过了距离，这
个力对物体做了功
4.一个人先后用同样大小的力沿水平方向拉木箱，使木箱分别在光滑和粗糙两种不同的水平地面上前进相同的距离，关于拉力所做的功，下列说法正确的是（）
A.在粗糙地面上做功较多B.在光滑地面上做功较多
C.两次做功一样多D.条件不足，无法比较
5.2004年8月21日，雅典尼凯亚奥林匹克举重馆决出了本届奥运会女子举重最后一个项目的金牌。我国运动员唐功红不负众望，获得女子75公斤以上级的金牌，她的挺举成绩是182.5kg。试估算一下，她在挺举过程中对杠铃大约做了多少功？
