《新课改下陶艺教学的开发与研究》——教学设计3
《别致的小花瓶》方案制定课
教学目标：
1.基础性目标：
(1)通过本课学习，了解掌握手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法。
(2)用手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法制作别致的小花瓶。
2.发展性目标：
了解陶艺技法，并将其运用到美化生活的活动中，提高审美能力。 重点：学习手捏成型法、盘条成型法、泥板成型法，尝试制作一个别致的小花瓶。
难点：花瓶的造型设计，重心的掌握。
课前谈话：
教师：同学们，老师给每个小组都准备了一件礼物，这可是一件非常神奇的礼物。虽然它的样子很普通，但是它却神通广大，能够千变万化。想知道里面是什么吗？ 学生：想。
教师：那咱们就打开盒子看一看吧！ 同学们，是什么礼物呀？ 学生：泥。
教师：对，是陶泥。
你们玩过陶泥吗？ 学生：玩过。
教师：那你用泥做出过什么呀？ 学生：......教师：同学们的小手可真巧，能用泥做出这么多东西。那今天咱们就一起上一节陶泥的手捏成型课，在课堂上来展示你们心灵手巧，好吗？ 学生：
一、欣赏导入 教师：同学们刚才说了很多你以前用泥做的东西，除了大家说的这些，泥还可以做成漂亮别致的花瓶呢！现在让我们一起来欣赏一下吧。（课件出示）
同学们，看过这些花瓶，你有什么感受？觉得它们怎么样？
1 《新课改下陶艺教学的开发与研究》——教学设计3
学生：漂亮......教师：其实，我们也能做出这么别致的花瓶。（板书课题：别致的小花瓶）
二、讲授新知
1、了解花瓶的基本制作和装饰方法
教师：欣赏完课本中的作品之后请大家在小组内讨论：这些花瓶的制作和装饰都用了什么方法？ 学生讨论。
教师：我们先来说一说制作方法有哪些？
学生：A.用手直接捏B.搓成条垒起来C.擀成大泥片围起来......教师总结：大家观察的很仔细，在泥塑制作中最常用的有三个方法：
让我们来了解一下（出示课件）
①手捏成型法：徒手成形，手捏成型法是最基础的方法。 ②盘条成型法：把泥搓成长条，再盘积成型。
③泥板成型法：把陶土碾成、拍成板状，然后用泥板塑造器物的方法。 教师：这是泥塑的三种基本塑形方法。咱们在做花瓶的时候，可以选择其中一种方法，也可以多种方法综合使用。
教师：说完了制作方法，咱们再来看一看装饰方面用了什么方法？ 学生：用工具刻印；还可以捏出一些喜欢的图案，进行粘贴。
教师：学习了制作和装饰方法之后大家还要注意制作花瓶的步骤。想一想应该先做什么，再做什么？ 学生回答。 教师补充：
第一步：揉泥：主要是把泥揉软，便于塑造。
第二步：做瓶底：底部要厚一些，这样才可以支撑住瓶壁。 第三步：做瓶壁。 第四步: 装饰。
教师：同学们，了解了这么多知识，你们想不想自己尝试做个小花瓶呀？
学生：想。
教师：今天我们的任务就是制作一个别致的小花瓶。
教师：现在请大家先在小组里商量一下：你们组打算用哪种方法来制作花瓶？（小组讨论） 教师：请学生回答。 学生：
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教师：看来大家都已经想好了要做什么样的花瓶。制作之前，老师还有几个小提示：（出示课件） 1.小组分工明确，合作完成。 2.制作方法多样化。
3.花瓶造型要别致,美观,牢固。 4.使用泥塑工具时要注意安全。 5.20分钟完成。
三．艺术实践 创作发展
教师：就让我们比一比，看哪个组能在规定时间内做出别致的花瓶！开始吧！
教师巡视指导。针对个别问题进行具体指导。 四．评价展示
教师：同学们，老师觉得你们天生就是艺术家，短短的时间，就创作出这么优秀的作品。下面就请同学们来展示你们的作品吧！ 学生展示。
教师：你们的想像力太丰富了，尤其是有些作品，造型奇特新颖，装饰的也非常漂亮。我真为你们感到自豪！ 五．拓展延伸
教师：其实早在几千年前，我们的祖先就已经用陶土来制作器皿了。中国的制陶艺术博大精深、源远流长，陶艺发展至今，造型、装饰、材料上都有了很大的突破（课件展示）。在注重实用性的同时，大大的增强了欣赏性。
教师：同学们，生活处处充满艺术。人类的勤劳和智慧使普通的泥巴创造了中国灿烂的陶文化。我希望你们用今天学到的知识，制作出更精彩的作品，装扮我们的生活，发扬我们的民族文化，好吗？ 学生：好！
下课。
