汉语拼音y u yi wu yu教案 教学目的：
1、学会y w 两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会yi wu yu三个整体认读音节，认清四声。
3、认读两个词语，认识5个二类生字。 教学重点：
1、学会读写y w和整体认读音节yi wu yu 教学难点：
记住整体认读音节yu的形，声母w的形。 教学准备：
课件、生字卡片、词语卡片、区别字母和整体认读音节的卡片。 教学过程：
教师巡视四周，认为大家都准备好了问：今天我们的教室里来了这么多的老师，大家高不高兴？生：高兴。师：那让我们用掌声向来到我们班级的老师们问好。（掌声响起）
杨老师希望今天我们大家都有出色的表现，大家有信心吗？生：有
为了我们这份自信心鼓励一下自己。（嘿嘿，我真棒，嘿嘿，向我学）
好，现在我们准备上课，巡视四周说：“上课。”
师：今天，杨老师还要带领大家去声母之家看一看，看看还有哪些声母兄弟我们不认识，但是要想进入声母之家需要我们闯两关，大家有信心吗？
生：有（ye）
那好现在我们一同来闯关，（出示第一关）
我们学过的声母有哪些？（b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s ）
（出示第二关）
拼读词语：（广播
上坡
摸人
大佛
大河
小兔
女孩
绿草
鸽子
蝌蚪
荷花
公鸡
气球
洗手 下棋
洗衣服 搭积木
喂小鸡 织毛衣
自己
吃饭
刺猬
狮子
司机
日光）
师：声母之家的大门已经为我们打开了，我们一起去看看吧！（出示图）
师：认真观察这副图，你看到了什么，说一说？ 生：鸭子，乌鸦 ，鸟窝 ，青蛙，鱼等等
师：一一点出孩子们说出的，你们观察得可真认真，这些词语音节中的声母有的我们已经学过有的我们还没学过，今天我们就要借助这些动物的名称来学习大y和大w以及整体认读音节yi wu yu 大家想不想学？ 生：想。
师：出示大y和大w（指导读和笔顺） 生：读与写结合
师：声母y和韵母i和在一起就是整体认读音节yi，就像zhi chi shi ri 一样不可以分开读，出示yī yí yǐ
yì 和词语：衣服 阿姨 椅子 意思（领读）
师：声母w和韵母u在一起读wu，声母y和韵母ü在一起读（yu）也是整体认读音节。请同学们认真观察y和ü在一起的时候有什么变化，（对了，û上的两点已经没有了）这儿有一首歌谣帮助我们记住它：小û很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽。同学们你们还记得jqx与û相拼时的歌谣吗？（jqx小淘气见到雨点就挖去）。出示wū wú
wǔ wù和词语乌鸦
梧桐树
武术
醒悟出示yū
yú
yǔ
yù和词语淤泥
金鱼
语文
预习师：刚才呀同学们表现的真好，为了考察大家刚才在读的时候是否认真，老师给大家带来了几个汉字朋友（出示鸭 蛙
窝
衣
乌）
生：一一说出字的读音
师：同学们表现得很好，不仅注意了发音而且还观察了字的写法，你们可真棒。 休息
师：为了让大家轻松轻松老师给大家带来了一首歌，大家想不想听？（放歌）学生做动作
师：休息过后我们一起来借助拼音读两个歌谣吧！ 生：自由读，领读，点名读，齐读。
师：最后我们再来把yi wu
yu 记一遍吧！（出示幻灯片） 师：快乐的时光总是短暂的。我们这次声母之旅就要结束了，你们有没有收获呀？（出示幻灯片）
