王台镇中心小学教学工作汇报材料
一、创新做法：
1.继续以“五课活动”为载体，全面提高教师实施素质教育的能力。
本学期我镇小学将继续坚持长期开展“五课”活动，即每人一堂最佳课、青年教师达标课、优秀教师示范课、教学研究观摩课和教改实验回头课。
2.深化教案改革，提高备课质量。
全镇统一安排集体备课时间，加强教师间的专业切磋、交流与合作。业务干部必须参与集体备课的指导与研讨，探讨尝试“集体研讨、分工撰写，教学案共享、个性互补，用中完善、改中应用”的备课办法。
3.搞好分层次教学。结合全员育人导师制活动建立“面向全体、推优转差、因材施教、分层推进”的教育教学责任制，并抓好落实。
4.优化教学方法，创新教学模式。认真学习和借鉴“诱思探究（变教为诱，变学为思，以诱达思，以思促学）”、“先学后教（先学后教，当堂训练，强化反馈，堂清日结）” “分层次教学”等优秀教学法，提倡个性化教学。树立三种意识，即：树立保底意识，尽快消灭差课；增强优化意识，稳步提高常规课；强化改革创新意识，积极探索优质课。要重视和加强音体美教学。根据师资状况和办学条件，在创新教学方法方面进行重点突破，全镇每年组织一次各学段“优秀教学法”评选活动。
5.进一步加强名师梯队建设，探索教师培养的新途径、新方法
尝试导师制培养方法，通过双向选择，为青年教师确定教学指导专家，有目标地开展“传”“帮”“带”活动，促进青年教师健康成长。每学科选拔1-2名优秀教师为镇级学科带头人，实行动态管理，每学期考评，不合格者随时更新。
二、多举措并用促进教师专业化发展： 我们的做法：
1.宣传发动，帮助教师制定“自主发展三年规划”。学校的发展离不开教师个体的发展，学校领导从一开始就意识到这一点，因此，整个项目实施紧紧围绕制定、修改《教师自主发展三年规划》这根主线，为了帮助教师理解个人发展规划的意义，正确认识“教师专业化发展”的内涵和要求。
2.实施教师“青蓝工程”，根据市教研室的相关要求，结合学校的实际情况，继续开展“青蓝工程”结对教师从指导时间、辅导内容、训练手段、达到目标等方面严格按相关的规定和要求执行。师徒结对是我校履行多年的教研活动，并取得一定成绩，从师徒结对这一活动中成长了许多中青年骨干教师。真正实现教师“一帮一，一对红”充分发挥骨干教师的传帮带作用，促使青年教师在较短时间内适应教育岗位，做一名合格的小学教师，进而为争取成为好教师、名教师创造条件。同时，这也可以促进骨干教师教学水平的提高。
3.构建学习的平台，让教师“走出去，请进来”学校大力营造学习氛围，构建成长模式。为实现我校师资队伍培训与专业化发展的总体目标，努力造就一支新课改骨干队伍，学科带头人队伍，我们的教师专业化建设必须加快步伐，在工作中学习，在学习中工作，是我们共同的追求。我们坚持有学习机会派一线骨干教师参加学习，回来后进行二次培训，使得学习受益最大化。坚持每学期邀请教育教学相关专家、能手，走进校园开展培训讲座。为教师的专业化成长铺垫道路。
我们的收获：
近几年来，我校培养山东省特级教师1名，青岛市级教学能手4人，青岛市级教学带头人1名；青岛市级优秀专业人才12人；出示青岛市级公开课5节次；一名教师在山东省优质课比赛中获得一等奖；六名教师在青岛市优质课比赛中获得
一、二等奖。
