厦门市中小学幼儿园垃圾分类参评教学设计
课题：垃圾分类小能手 年级：大班
教师：集美区后溪中心幼儿园 陈晓娟 教学场地：班级教室 课程资源：
1.经验准备：幼儿与家长一起通过调查等方式初步了解垃圾的种类。
2.物质准备：PPT、各种垃圾的图片操作卡、垃圾分类宣传片。
一、教学目标
1.初步了解和掌握垃圾分类的方法。 2.增强保护身边环境的意识。
二、核心素养培育分析
《指南》中指出成人要充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。本次活动选材源于幼儿生活实际，活动中通过不同形式帮助幼儿初步了解和掌握垃圾分类的方法，幼儿的分类能力以及解决问题的能力得到了发展和提升，保护环境的意识得到了增强。
三、教学过程
1.图片导入，初步了解垃圾种类
师：乐乐小朋友的爸爸是一名垃圾清运车的司机，这天乐乐想去同学安安家玩，但是他的爸爸需要把工作做完才有空送他去，于是乐乐决定帮助爸爸一起完成工作。你们看垃圾清运车上都有什么垃圾呢？
小结：垃圾车上有各种各样的垃圾，有废旧电池，各种瓶子，还有我们吃剩的一些饭菜等，有些是可回收的，有些是有害的。
2.观察思考，共同送垃圾回家
师：车上的垃圾需要送到四个不同的地方，我们看看第一站是哪里？
第一站：小红家——红色垃圾 师：什么样的垃圾是送到小红家呢？ 第二站：小绿家——绿色垃圾
师：乐乐他们需要把哪些垃圾送到小绿家呢？ 第三站：小蓝家——蓝色垃圾 师：哪些垃圾是属于小蓝家的呢？ 第四站：小其家——其他垃圾 师：剩下的这些垃圾都是什么呢？
小结：不同的垃圾有不同的家，废旧电池、灯管、过期药品是有害垃圾要送到小红家，果品、剩菜剩饭这些是厨余垃圾，要送到小绿家，牛奶盒、废纸等是可回收垃圾，要送到小蓝家，纸
尿裤、污染的纸张这些是其他垃圾，要送到小其家。
3.动手操作，体验收拾整理垃圾
师：在你们的帮助下，乐乐和爸爸顺利完成任务，爸爸送他到同学安安家，乐乐发现小区里也有一些垃圾乱七八糟的，这里有四个颜色的垃圾桶，他想请大家一起帮忙分一分，让小区变得更干净整洁。
4.集体分享，验证垃圾分类的正误
师：谁来说一说你整理的是什么垃圾，你是放到哪个颜色的垃圾桶？
小结：我们在处理垃圾的时候也要分清楚四种不同颜色的垃圾桶，把它们放入相应的垃圾桶，这样我们生活的地方才会变得越来越干净。
5.观看垃圾分类公益宣传片，拓展经验
师：乐乐很感谢你们的帮助，他觉得你们真是垃圾分类的小能手。你们知道吗？我们厦门的绿海鸥也是垃圾分类的能手哦，我们一起来看看它是怎么做的。
师：为了城市的整洁，大家都在努力着，那我们可以做些什么呢？
小结：我们处理垃圾的时候除了要将垃圾分类放好，还可以制作和分发垃圾分类宣传单，让更多的人了解垃圾分类的方法，成为垃圾分类能手。
四、实践作业
幼儿用绘画的形式制作垃圾分类宣传单，并分发给社区的居民。
五、教学反思
1.基于生活、回归生活
垃圾是幼儿生活中常见且经常接触的事物，本次活动选材基于厦门全面推进垃圾分类的大环境，幼儿生活的小环境，源于和贴近幼儿的生活，活动的目的在于让幼儿初步了解和掌握垃圾分类的方法，并能在生活中加以运用，回归生活实际。
2.丰富已知，解决未知
《 3-6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。活动前期采用调查等方式丰富幼儿已有的零碎经验，调动和发展了幼儿自主学习能力，活动中采用送垃圾回家、整理收拾垃圾等形式，为幼儿的新旧经验搭建支架，幼儿在帮助乐乐的过程中逐步了解和掌握垃圾分类的方法，在学习和运用新经验的同时发展了解决生活实际问题的能力。
3.形式多样，在做中学
活动形式多样，有观看PPT、垃圾分类宣传片视频、动手操作等，不同的形式使幼儿掌握和理解垃圾分类不是被动的接收，而是主动参与、积极思考，在做中逐步感受和体验垃圾分类的方法和重要性。幼儿通过思考采用制作分发宣传单等方式更进一步
发挥了体现了幼儿的自主性，萌发了幼儿保护环境的情感。
