三、手工课：
本学期孩子们的秩序感渐已建立，专注力相应增长，因此手工课在时间安排上作了调整即 2节连上，中间有5—10 分钟的休息时间。
当老师唱起《剪羊毛》时，孩子陆续站起来，跟着老师做律动、念手工课颂词，而后开始1周2节的手工课程。
本学期，我和孩子们一起做了染色羊毛、羊毛球、端午香包、端午五彩绳、清明彩蛋、蛋兜、经纬袋、编织毛线小鸡。
1、依次用姜黄、明矾等材料把羊毛放入制作好的染料中浸泡，孩子们看着白色的羊毛如何变为黄色，从而感知彩色毛线最初的来源。而这些彩色羊毛在生活中如何使用？孩子们发现：各色的毛衣、各色的帽子、垫子等。
2、羊毛彩球：羊身上剪下的短羊毛，让孩子用肥皂水在手心揉搓而使之变成圆球，并在圆球外面包裹彩色羊毛，从而变为各色羊毛小球。当老师问：“这些彩色羊毛球可以做什么用呢？”时，孩子们各抒已见，最后，有的孩子把羊毛小球串起变为手镯、有的孩子把小球串起变为项链、有的把小球串起变为挂饰-----。孩子们的创造源源不断。轩、平、婉、宇、忻、恩、宇等做了5个，向老师要求领材料要继续做多几个。
3、端午香包属于节庆制作。把不同的材质如硬卡纸、毛线组合，让孩子体验毛线在不同空间、不同方位的变换地绕。孩子做第一步是最难，虽然我用手巨型香包示范，仍有不少孩子难以辨识转角的方向，需要手把手地示范，期间感谢玮妈妈和文老师、梅老师给孩子们的耐心引导。最后一步是做香包吊穗这是孩子第一次的制作体验，积累此次的经验相信以后很多手工均可用到了。此课程中，轩、胡志宇、霖、卿、为等最先好做，并去帮助其它举手请求协助的同学。
4、做五彩绳时我用粗的跳绳当线，请文老师和梅老师做助手，一起演示给孩子们看，伴随着“前门交叉后门绕”的口决，孩子很快学会了。睿、川还主动上来给大家演示。睿和华是最先以合作方式展开工作的，也因此而成为最先完成的2位孩子。
5、清明彩蛋，孩子们尝试了两种不同的蛋做法：空壳蛋做染彩蛋、熟蛋做蜡块画蛋。孩子从收集树叶、花瓣，闻着姜黄的气味、猜测着它可以用来做什么？到把蛋放入染料中，都非常的认真。孩子对在冒热气的染料中上下浮动的蛋看得入迷，KU、欢、平、玮不时跑上来帮老师用筷子搅拌染蛋。
6、经纬袋应是最考验孩子们意志力的一项工作了，从画线--剪纸板—制作梭针—上下毛线编经纬---制作棉布袋—制作袋把手—缝制装饰物，我们用了8节课的时间完成。期间经纬上下编错，折了重新来、缝线过长剪断重新缝-----，在反复重复的工作中，虽有不少的孩子举手：“老师，我不会打结。”、‘唉，又拆。”----，但当完整的美丽的作品呈现，所有的一切都是有价值的。平、澎、治、汐、然、忻、妤、楚、华等是最认真、安静地工作的。
7、编织毛线小鸡的课程，让孩子再次复习上一学期的编织工作。平针编织成正方形，需要孩子学会数织线：十行十列。同时，我一如既往在黑板上画上制作示意图，孩子们在此过程中慢慢懂得如何看图，如何依图引导的步骤缝制成型。有些孩子已忘记了如何起第一行针，有些孩子忘记了结尾，但没关系，温故而知新！别看这小小的毛线小鸡，孩子们从编织—缝合边—缝鸡冠和眼睛---塞棉花---做鸡尾巴---最后如何缝上纽扣让它立起来，这都靠一双双小手灵活配合使用并综合运用我们之前学习过的东西。我们用了4节课时间来完成。蓝、然、澎、忻、为、轩最先完成并乐意去帮助其他同学的完成。
手工课本学期除了在课堂制作外，还采用课外家庭协助的方式即在规定时间内未能完成的孩子，老师同意孩子把工具带回家在家长的协助下继续完成，这不仅仅是作品的完成与上交，更重要的是：期望家长在此过程中和孩子一起动手，观察和了解自己孩子的动手能力、专注情况、喜好点、困难点等等方面，给予相应的帮助，包括通过生活中做家务、折衣服等来锻炼和辅助孩子的精细能力的发展。
挺抱歉，我不能在此给到每位家长一份自己家孩子细致的优缺评点。但我们看到：往往课堂上最先完成的孩子，并不是因为他们的动手能力比别的同学好多少，而是他们对于工作认真专注的态度----。看到孩子，协助孩子、了解孩子，是布置家庭手工功课的初衷，透过孩子我们也遇见自己！
