阳光的心态面对幼教人生
克音小学
王洪丽
各位老师大家好：
我承蒙各位领导对我的信赖推选我参加国培2011年农村新建幼儿园园长培训，此次培训从12年1月29日——2月15日结束历经17天。在会议上聆听了25位教育专家及教师从不同层面、不同类型的精彩讲座。有北师大冯晓霞教授讲的《质量——幼儿园生命之本》、哈师大杨飞龙教授的《园长领导科学与艺术》还有黑幼专几位老师的《如何塑造园长的人格魅力》《幼儿园的安全问题与紧急预案》《幼儿园五大领域课程与主题课程开发的基本理论》等。还参观黑幼专的亲子园。可以说是受益非浅。
下面我就将十几天的学习内容和心得向大家做以汇报：
幼儿园的教育没有课程之分，而是划分五大领域，包括：健康、科学、社会、语言、和艺术。
幼儿园教育的五大领域及教育目标（3—6岁）
一、健康 ——增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯
(一)目标 1.适应幼儿园的生活，情绪稳定。
2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。 3.有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己。 4.喜欢参加体育活动。
二、科学 ——激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力
(一)目标 1．有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情。
2．喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题。 3．理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物。
4．愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流。
5．喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。
三、社会 ——增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展
(一)目标 ：1.喜欢参加游戏和各种有益的活动，活动中快乐，自信。
2.乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好。 3.知道对错，能按基本的社会行为规则行动。 4.乐于接受任务，努力做好力所能及的事。 5．爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。
四、语言 ——提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力
（一）目标： 1．喜欢与人谈话、交流。 2．注意倾听并能理解对方的话。
3．能清楚地说出自己想说的事。
4．喜欢听故事、看图书。
五、艺术 ——丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力
（一）目标
1．能初步感受环境、生活和艺术中的美。
2．喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验。
3．乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。
幼儿园五大领域的课程是《幼儿园教育指导纲要》中规定的课程，---五大领域中的领域课程不孤立存在，关注领域划分的多种可能，还要关注不同领域间的相互渗透，各领域间的相互整合。如：-----
在五大领域中把健康包括身体健康和心理健康，一个人只有身心健康才能做其他的，幼儿园的教育要把健康放在首位，作为重中之重。要注重儿童的安全教育。
安全教育的重点是幼儿安全行为习惯培养
幼儿好奇好动，爱探索，生活经验贫乏，自我保护能力差，是社会成员中最脆弱、最易受到伤害的弱势群体。因此幼儿的安全教育非常重要。幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
目前幼儿园安全教育存在两个主要问题
1、重保护，轻教育
家长和教师偏重对儿童采取全方位的保护，认为少活动就可减少危险事故的发生。有的园甚至减少幼儿户外活动的时间，剥夺了孩子通过实践锻炼提高自我保护能力的机会。在关注和保护孩子的同时，更重要的应该是教给他们必要的安全知识，增强孩子的自我保护意识和能力。
2、重安全知识的灌输，轻安全行为的训练
日常进行安全教育时大部分是保教人员对幼儿进行„该做什么，不该做什么‟的教育，忽视逃生教育和避难技巧训练。灌输式的被动教育，幼儿常常是„左耳进，右耳出‟，其效果可想而知。
因此，要切实保障幼儿的生命安全和身心健康。安全教育不能光说不练，除了加强幼儿安全意识的教育外，重点应该放在幼儿安全行为的训练上，促进其自动化安全行为的形成。如不把异物放进口鼻中，安全用电，外出遵守交通规则等；
幼儿安全行为习惯培养的几点策略：
1、在愉快的游戏中有意识的学习
游戏是幼儿喜欢的活动，也是幼儿学习的最佳方式，通过各种不同的游戏自然融入安全教育的内容。
角色游戏
体育游戏
情境游戏
2、在一日生活中自然渗透
《纲要》指出：要“密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。”结合幼儿的日常生活，让幼儿学习一些自我保护的方法和技能，变消极躲避为积极预防，才能够使各种意外伤害发生的可能性降低到最低。
如；入园——不带小刀、扣子等危险物品进园； 进餐——安静进餐、细嚼慢咽，不说笑（以免呛着）； 睡眠——正确睡姿，不把杂物带到床上玩，不含着东西睡觉； 行走——行走时抬头挺胸，手前后自然摆动，学会靠右行走，不猛跑（以免碰撞、摔倒）；
游戏等活动——遵守游戏规则和集体纪律；专题或渗透性的安全教育活动——知道日常生活中的安全行为； 离园——有序活动，静待家长，安全返家等等。
3、在未雨绸缪的演习中实践 福建省某幼儿园今年3月发生火灾，幼儿园教师立即组织300多名孩子有序疏散到园
内的空地上，整个过程只用了3分钟。工作人员立即使用灭火器、水管等灭火工具积极组织自救，10分钟后大火被消防大队成功扑灭。这次火灾能得到有效控制，没有造成人员伤亡，就是该园定期组织消防演练的成效。
5、在家庭生活中巩固
教师要指导家长在家庭生活中开展安全教育。父母可充分发挥家庭教育的优势，从孩子幼年时就加强对安全行为的训练，培养和提高孩子的自我保护能力。如家长平常带孩子外出时，应指导幼儿观察马路上的交通标志，并遵守交通规则，安全出行；指导幼儿明白走失时怎么办，让孩子牢记父母的姓名、工作单位、家庭住址及联系电话等
幼儿园、家庭和社会必须全方位出动，形成教育合力，才能使幼儿远离危险，远离意外，远离伤害。
幼儿园保育和教育的工作要贯彻保教结合的原则，促进幼儿全面和谐的发展。只有在保证孩子身心健康的情况下，在涉及其他领域的教学。
在学习中还学习了其他方面的知识，如：学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《对话式家长工作理念及实践》、《幼儿园管理条例》和《规章》的解读;以及《香港学前教育简介》等。
绥棱幼儿园现状调查报告
绥棱县克音小学
王洪丽
绥棱县地处黑龙江省中部，小兴安岭南端西麓绥化市东北部。它东临伊春市，东南与庆安县接壤，西南同北林区连界，西北与北安市、海伦市相连，北部与北安市和逊克县连界。从形状看，它像一把吉祥的如意柄镶嵌在茫茫的松嫩平原上。全县总面积4238平方公里，辖4镇7个乡 76 个行政村，人口30余万人。境内有汉、朝、满、回、蒙、苗、壮、鄂伦春、纳西、达斡尔、锡伯、侗等十二个民族 ，县内有省地和中国人民解放军等 5 个驻绥单位。
这里群山绵延，丘陵起伏，河流纵横，土壤肥沃，素有“六山一水三分田”之称。 大自然的鬼斧神工造就了它动人的风彩和独特的魅力。
绥棱虽是一个偏远小县，但在“小县城”确也办起了”大教育”.全县有一只独秀的第一中学，有特色教育理念的第三小学和实验小学，有扎实为本的第一小学和第五中学。还有其它各具特色的中小学。
绥棱幼儿教育发展也比较迅速，近日我对全县幼儿园进行了调查，调查结果显示： 公办园“一园难求”
随着我县经济的飞速发展县城内的平房寥寥无几，多层、高层平地而起，大量的农村人口拥入县城。绥棱县唯一的一所公办园。却是人满为患了。（绥棱县幼儿园，创建于1978年，全园占地面积4800平方米，拥有10个教学班及各科特色班，还建立了局域网，每班配备钢琴、电视、影碟机等先进的设备设施。 拥有现代化管理思想。拥有专业的高素质的教师队伍。） 私立园“参差不齐”
相较于公立幼儿园入园难，家长只有退而求其次而选择私立园。我县也有几个大型的私立园。无论从管理、从师资队伍还是先进的教学设备、先进的教育理念都不差于公办园。（如：小博士幼儿园、宝宝幼儿园、新世纪幼儿园、苗苗幼儿园等）这些大园也不愁没孩子。相比之下也有不少的桌纺式的民办幼儿园。许多民办幼儿园在创园时，园舍仅是利用旧建筑物改建而成，有的利用居住的房舍改建而成，班级少、规模小、工作人员缺乏、经费短缺。虽然创业艰难，起步较迟，但民办幼儿园的发展速度却非常快。随着时代的发展和观念的更新，越来越多的家长意识到早期教育的重要性，公办幼儿园固然是孩子理想的去处，但它毕竟学额有限，远远满足不了广大幼儿的入园需求，民办幼儿园则成了广大适龄幼儿的理想去处。民办幼儿园园址一般都设立在居民聚居地（如：街道、新村等），幼儿就近入园十分方便。民办幼儿园办园类型灵活，主动适应家长的需要。为了方便家长，有的幼儿园还主动延长幼儿在园时间等等。由于顺应了时代的需要和家长们的需求，民办幼儿园的数量和规模迅速扩大。
在调查中发现，除了公办园入园难、私立园存在不同差距外，农村园也存在一些问题：农村园百分之九十是私立园，而且规模小、分布散、教师编制短缺。个别的公办园缺少专业教师，存在招生难问题。
调查显示，由于近年来农村人口外出打工、去三江种地、居家搬迁等因素。使农村人口在逐渐减少。因此导致村小学及附属幼儿园学生在逐年减少。目前幼儿园的招生以存在极大问题。
希望这些问题能够尽快解决，让每一个幼儿都能接受到平等的待遇，都能够得到爱的滋润，都能健康快乐地成长。
下面是我结合我县的“培训之冬”的幼教学习的一点心得：
幼教培训学习心得体会
克音小学
王洪丽
一、拓宽视野，转变思想
通过学习让我了解到了幼教与小学教育的不同。对幼儿教师的要求也更高。幼儿教师不仅要有小学教师的博学多才，还要有专业教师的才艺，更要有心理教师的素质和能力。我自身而言是刚从小学教师转岗参与幼儿教学，很茫然，不知从何入手。通过学习使我知道了要拓宽视野，转变思想。首先，幼儿教育随时代发展可以说是瞬息万变。作为幼儿教师就要紧随时代的步伐，不断的更新知识，拓宽视野。其次，要转变自己的思想，正视自己的角色定位。幼儿教育的五大领域，健康排在首位。幼儿教师更应该从注重幼儿的身心健康为前提的情况下，对幼儿进行其他领域的教育。
二、杜绝幼儿教育小学化
从现在的幼儿教育来看，小学化问题比较严重，分析有几方面的原因：
1、社会的原因
许多学生家长不明原因，认为孩子认的字越多、数学学的越多越好。因而互相攀比，你家孩子认识多少个字了，我家孩子学到一百以外的加减法了，还有的说我家孩子会加减混合了。其不知这样是不是给孩子带来了负担。孩子是不是产生了厌学的心理。
2、小学的原因
有的学校小学一年刚一入学，教师不是从最初的a o e 怎么读，四声调的读法教起，而是开板就听写音节词，孩子入学跟不上，怎么办？补课、早学。造成恶性循环。
3、幼儿教师自身的原因
从全县农村幼儿园来看，专业幼儿教师几乎没有。有几个幼师毕业的也都教其他主科去了。非专业又对幼教不了解。有的干脆就是识几个字在家的大妈，闲着也是闲着，这还能赚钱，开个幼儿园吧。
通过几方面的分析，幼儿教育要做到以下几点：
1、从自我做起，提高自身素质。以适应幼教发展。
2、做好家长工作，不要盲目追求进步。
3、要从幼儿教育的实践出发，开发学生的智能，使学生全面发展。
以上是我学习的一点体会。在今后的教学中我将会不断充实自己，用实践谱写幼教的真谛。用阳光的心态面对幼教人生。
