爱是教师最美的语言
各位评委、老师：
大家好！
爱，是人类最伟大的情感；爱，是人类最美的语言。爱的力量更是大
不可测。它或许悄无声息，但它浸润心田，给人以无尽的温暖与慰藉。老师
的一个微笑的赞赏、一个关注的目光、一个信任的点头„„在他们眼里都是
一种“爱”。事实也证明：孩子在得到老师的关心爱护之后，常常会在学习中
产生更大的动力；在行为上出现明显的趋善性。当孩子有痛苦和不幸时，老
师的同情和开导使他们得到慰籍；当孩子有缺点时老师的公正和帮助，使他
们从中获得信心。我坚信，爱是教师最美的语言，只要我们心中有爱，学生
就会拥有美好的未来，我们的明天也会更加精彩。
怀着这样的信念，我把浓浓的师爱投入到了我的工作中。五年前，我毕
业分配到了现在的学校，担任小学一年级的语文教学和班主任工作，从那一
刻起，在课堂上我总是会用十分亲切的语调为孩子们传授知识；课下，我始
终和孩子们一起玩，做他们喜欢的游戏，就这样，孩子们很快就接纳了我，
这时我更明白了，爱的确是教师最美的语言。不久，我发现我们班的王皓，
他性格孤僻、少言寡语、不爱学习、不做作业，排斥老师同学。他的情况引
起了我极大的关注，后来，经过了解，我知道他的家庭情况很特殊，先是父
母离异，母亲出走，父亲患有精神分裂，后来母亲虽然回来了，但是由于父
亲精神病复发，出外治疗，无暇顾及他，小小年纪的王浩只能由年老体弱的
爷爷奶奶照顾。当我知道这一切时，我对这个孩子给予了深切的关爱，和他
相处的这段日子里，我还发现这个孩子特别的苦，平时几乎没有一点零食、
水果、小吃。后来我就常把自己买来的吃的分给他吃，看着他狼吞虎咽的吃
着别的孩子早已吃惯了的东西，我的心一阵阵的发酸，我想：今后我一定要
把它当成自己的孩子来教育，一定要用我的师爱来温暖他的心，改变他的性
格和习惯，于是，平时一有时间，我就陪他谈心聊天，找来其他的小朋友和
他一起玩耍。慢慢我发现这个孩子变乐观了，上课也开始回答问题了。此时
我内心一阵激动。不久后的一个下午，我刚一进班就发现，慢慢开朗起来的
王浩特别的蔫，我用手一摸，他的头烫得厉害，我赶快让人去校医室给他买
了感冒药，过了一会儿，烧退了。第二天，，他没有来上学，我赶快给他爷
爷打了电话，才得知，王皓昨晚又发烧了，烧了一夜，烧的嘴都起泡了。听
到这里，我心里很难过，不知是担心、同情还是什么。等到中午，我连饭都
没有吃，赶快买了一些营养品打车去看望王浩，一进门看见瘦弱的王皓，我
的泪水不由自主地流了下来。我一把把孩子搂在怀里，拿来水果给他吃，孩
子一边吃着水果，一边不住眼珠地望着我，他的眼里说不出除了感激还有什
么，坐在一旁的爷爷奶奶则连一句感激的话都说不出来，只一个劲地念叨着：
“多么好的老师，你妈妈要是能这样该多好啊！”
就在我要起身离去的时候，让我永生难忘的情景深深的震撼了我，坐在一旁看着我不作声的王皓突然起身抱住我说：“妈妈，你别走！”这一声童稚的呼唤，让我的心再一次的碎了，我轻轻地把孩子揽过，紧紧地搂在怀里，说：“孩子，老师永远是你的妈妈，妈妈永远爱你，你一定要坚强。”此时，孩子回过神来和我说：“老师您就是我的妈妈，我一定要听您的话，做个好孩子。”从那以后，我就细心地、一步一步地教导他，生活中学习中都给予他关心与帮助，他也变得格外听话，与我特别亲近。就这样，一个学期过去了，那个刚入学时的王皓不见了，一个活泼开朗、积极向上的王皓诞生了。看到他的变化，我发自内心的高兴。
说道这份喜悦，我要感谢这句话：爱是教师最美的语言。是它让我明白如何去对待他人，也让我明白如何去教育孩子。在这里我很想对我的同行们说：爱是我们教师最美的语言，让我们用爱去滋润那一颗颗幼小的心灵，去拯救那一只只迷途的羔羊吧。
那时的小雨刚上一年级，小得可怜，自理能力也差得可怜。冬天的时候，常常急着上厕所却不会解棉裤的扣子。没办法，我只好领着他到厕所门口，解开了扣子再让他进去，出来再给他系上。小学班主任不就是这样吗，既当老师又当妈妈，用母爱的情怀呵护一颗颗幼苗，用喜爱和赞赏给予他们力量，播下的是关爱，
收获的是信赖；播下的是柔软，收获的是坚强！
渐渐地，在老师的精心培养下，他自理能力不断地增强，学习成绩也逐步提高。但这个孩子由于生在这样的一个家庭，他的爸爸有一次语文考试，他得了一百分！卷纸上没有一个错别字，好完美的答卷啊！他沾沾自喜，我心里也充满了成就感。可是后来他们家发生了一件事，他的性格发生了变化，原来他是抱来的孩子，现在他的妈妈又生下了一个男孩，渐渐的家人对她的爱少了，训斥打骂的次数多了，他开始变得越来越内向，下课也不出去玩，有一回，知道，他偷偷照书抄了一个字。虽然只是一个字，孩子啊，这怎么可以！我郑重地和他谈话，告诉他，一百分的品德，比一百分的分数更重要！在面对孩子的每一天，我践行着“教书育人率先垂范”的誓言，遵守着这样的育人原则：播种行为，才能收获习惯，
播种习惯，才能收获性格，播种性格，才能收获命运！
我们升入高年级了。我引领他们把视野从课本中延伸出来，阅读名著，畅谈未来，交流思想。教科书上的内容只是一扇窗，阅读和生活会为我们打开更多的宝库之门。每当我讲起这样的话，宋伟东的眼睛里就会闪闪发亮，他如鱼得水地投入到各种学习活动中去，我知道，他的手中，已经握紧了那把打开知识宝库之门的钥匙。这更是班主任应该做的啊！不要只盯几道题的对错，要把教育的内涵扩得宽些，再宽些，给孩子装上热爱学习的马达，插上扶摇直上的翅膀，孩子才
会在你放手的那一刻，向着高空飞翔！
宋伟东小学毕业了。上中学了，考高中了，再后来，我失去了他的消息。我呢，仍旧守着三尺讲台，带着另一群小孩子，日复一日，学知识，学做人……
去年的教师节，我收到了一封电子邮件，原来是他，费尽周折找到了我的邮箱地址。信中有这样一段：……不知道是不是您的形象感染了我，让我走进了哈尔滨师范大学：学高为师，身正为范，敦品励学，弘毅志远。也许将来我也会走上教师这个岗位，有你的样子，相信我也能成为一名好老师，即使不做老师，也已学会做人，请老师放心……我欣慰，当年的棵棵幼苗终成大树，我满足，我的人们都说，小学是人生的基础，那么，班主任就是奠基人。我们在一个个细节中培养习惯，在一声声教诲中点化思想，在一件件琐事中引领成长。没有催人泪下的事迹可供效仿，没有惊天动地的壮举值得宣扬，但我们是在用人格魅力感染教化，用一言一行润物无声，就是这种日复一日的坚持，就是这份承载生命的责任，让班主任的肩膀扛起了人生的山；让班主任的爱撑成了一把伞；让班主任的言行树成灯塔，指引前育人准则终能影响孩子的人生之路；我幸福，因为今天和明天，
我还在从事着这样伟大的事业！
各位领导，各位同行，没有什么比学生的进步更让我们满足，没有什么比学生的成长更值得我们欢笑，没有什么比奠定一个孩子的人生更能引发一位老师的骄傲和自豪！这就是我的教育故事，我愿播种下平凡的点滴，收获孩子不凡的人
生！
