六年级英语教学工作总结
本学期我担任六年级的英语教学。虽然教学经验不多，但我对教学工作认真学习，深入研究教法，并虚心向别人学习。以下是我在本学期的教学感想：
一、成绩分析：
在本学期的工作中,我努力从训练学生的听说读写四个方面下功夫，大部分学生比上一学期有所进步，让学生明白英语学习不仅要掌握基础知识，而且要具备一定的技能。从本学期的几次考试成绩来看,男女生学习的差异较大，女生的成绩高于男生的成绩，这些男生对英语学习没有积极性，从思想上不重视，另外，本人在教学中没有培养好他们学习的兴趣，对他们的辅导和教育工作做的还不够。
二、主要措施及成果：
（一）、抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量。
以教书育人为本，对学生进行思想品德的教育，全面促进学生的学习发展。
特别是学困生，关心他们的纪律和学习情况，鼓励他们的学习。
（二）、按照教学常规环节开展教学工作。
1、备课：课前认真的备好每一节课，写好教案。既备教材，又备学生，针对学生分析、概括、表达能力差的特点，设计好教学方法。
2、上课：课堂上尽可能调动学生的学习积极性，让学生多动手、多动口、多动脑，让课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观能动性,力图让学生学有所得。
3、作业和辅导：作业的布置适量，有针对性，重点放在句形转换、用所给词的适当形式填空，作业都能做到全批全改，并做好讲评工作，对学生的辅导方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平时一些无心向学的学生，经过一个学期的耐心教育，学习兴趣明显提高，成绩也有较大的进步。
4、考试：本学期根据学校的要求进行了三次考试，每次的考试，都能做到查漏补缺，从中改正教学方法，也让学生调整学习方法，争取更大的进步。
（三）、贯彻教学大纲的听、说、读、写进行教学：
在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。
（四）、加强巩固，分批对待。 因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。每次教授了新单词以后，我都及时抽时间给他们听写，并认真批改。而对不同基础的学生，我给他们的底线也不一样。一开始我都是统一要求所有的学生，后来我感觉这样不符合实际。有些学生对语言的感知能力本身就比较差，越是统一要求，他就什么也没有学到。因此，我就把学生分开，一般的，大部分同学的要求是统一的，而小部分接受能力比较差的同学，我就用相对低一点的标准给他们，这样做以后，逐渐提高标准，学生学到的明显多了。
三、教学体会
1、在听、说、读、写的教学中要重视培养学生良好的学习习惯。 1）、首先要树立起学生的自信心。要有一个切合自己实际的目标，通过循序渐进的学习，在心中建立成就感。
2）、正确拼读单词。目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音，从单词的读音雇其拼法的能力，做到“见形知其音，见音知其形”。
3）、大声朗读语句和课文。要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生大胆地说，大胆地读，注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。
4）、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。
2、多与学生沟通，运用多种技巧教学,培养学生学习英语的兴趣。
3、课堂上多表扬、少批评，关注每个学生的学习，让学生感受到学习的乐趣。
四、存在的问题：
1、对教材的把握不够，上课的逻辑性不够强，课堂的衔接还不够自然流畅等等。
2、所教的班级中，有部分学生的基础较差，书写也比较潦草，学习跟不上，成绩欠理想。
3、跟其他老师的交流还太少，教学方法不够灵活。
五、改进的措施：
1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。
2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将学困生时时放在心上，抓在手上。
3、采取措施，加强训练，落实知识点。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足。
在以后的教学工作中,我会努力填补自己在教学工作中的不足，不断的学习，不断总结,努力提高自己的思想道德素质和教育教学水平，在以后的工作中做得更好。
