【教学题目】（并注明教科书的名称及章、节、页数等） 人教版 地理 八年级上册 第二章 第三节 河流 P42-44 【教学目的】 知识与技能：
了解中国河流的基本情况。 过程与方法：
1.通过地图、图片及统计资料的分析，能够比较内流河和外流河的特点。 2.学会分析河流的水文特征。 情感、态度与价值观：
培养学生树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。
【课的类型及主要教学方法】 新授课
多媒体教学、读图分析法 【教具】 多媒体课件
【教学过程及时间分配（教学内容）】 【新课导入】
（投影：世界地图）
师：自人类出现以来，都是居住在大陆之上，人类在陆地上生存、繁衍、创造文明，有谁知道四大文明古国分别是什么？ 生：古埃及、古印度、古巴比伦、中国。
师：那它们之间有什么相似之处呢？都与什么有关？ 生：河流。
分别展示出四大文明古国的发育的河流，引出本节课所要学习的内容——河流。 【新课教学】
一、什么是流域？什么是水系？
（投影：盆地汇水图）汇集河水的地域称为流域。 流域内所有河流、湖泊等各种水体组成的水网系统称为水系。用植物根系的作用（图）类比：根系中由细小的须根从土壤中汲取水分和养分汇集到主根中，然后传输到枝干。所以河流的水流是由支流汇入干流最后流入海洋的（以闽江为例）。 练习：以长江流域及长江水系图为例，指出流域的范围和水系的范围。
二、以外流河为主 师：长江自西向东注入海洋，那来看这一条河流——塔里木河，它最终注入哪里？ 生：台特马湖。
师：不错，塔里木河最终不是汇入海洋，而是消失在湖泊中，我们把这样最终未能流入海洋的河流称为内流河。那最终流入海洋的河流应该叫什么？ 生：外流河。
介绍外流河、外流区；内流河、内流区的概念。 【活动一】
在图2.30中找出我国主要的河流：黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江（西江）、澜沧江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河、塔里木河。并且思考（1）这些河哪些是外流河，哪些是内流河？
（2）注入太平洋的河流有哪些？注入印度洋的河流有哪些？注入北冰洋的河流有哪些？
投影依次播放河流的干流形状，学生说出河流名称以及注入的海洋。其中有争议的河流如黑龙江、澜沧江、怒江、额尔齐斯河，另外用局部图来重点说。 小结：
注入太平洋：黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、澜沧江（湄公河） 注入印度洋：怒江（萨尔温江）、雅鲁藏布江 注入北冰洋：额尔齐斯河（鄂毕河） 内流河：塔里木河
故：我国河流以外流河为主。
内流区（1/3）和外流区（2/3）中需注意：内流区内有一小部分外流区，在额尔齐斯河那一角。 读图分析：《中国年降水量图》、《季风区与非季风区图》、《内流区、外流区图》 内、外流区分界线与降水量图和季风、非季风区图中的哪两条线位置很相似？ 生：400mm等降水量线和季风与非季风分界线。
师：三线基本重合，所以外流区的年降水量大致是多少？原因是什么？
生：400mm，位于季风区，夏季受来自印度洋的西南季风和来自太平洋的东南季风的影响，带来大量降水。
师：所以外流河的河水补给来源是什么？ 生：降水。
师：外流区约占全国总面积的2/3，水量超过全国河流总水量的95%，内流区约占全国总面积的1/3，水量不到全国河流总水量的5%。
三、水文特征 师：“水文特征”这个词听说过吗？我们地理学里有一门专门研究水的分布和变化规律的学科叫水文学，现在我们来了解一下什么叫水文特征。 依次讲解：水位、流量、流速、汛期、枯水期、含沙量、结冰期。 【活动二】参照图2.31《中国东部主要河流流量的年变化曲线》，分组讨论以下问题：
1.什么季节我国的河流可以结冰？结冰有什么条件？ 2.我国哪条河流的含沙量最大，为什么？
3.中国主要河流的汛期在什么季节？为什么？ 4.汛期长短的南北差异。
5.为什么西北多内流河，东南多外流河？
6.为什么我国东部大部分地区河流只有一个汛期，东北有两个？ 【阅读材料】《京杭运河》
了解它的地位、流经的省份和水系。 课堂小结。
最后以视频《沙画-京杭大运河》结束。
