小学体育与健康新课程教学法
教学方法是为实现教学目标和内容服务的，有什么样的教学目标和教学内容，就有与之相应的教学方法。体育教学方法是教师和学生为实现体育教学目标采用的教学活动方式和手段的总称。它包括教师教的方法和学生学的方法，就是说教师不仅要注意教学方法的得当和学生的可接受性，还应注意指导学生进行学习，调动学生的积极性，促使学生主动地学习。
在课堂教学中，以往的教学方法是教师授体育知识、技能的方法一，般采用室内讲授形式，主要有讲授法、谈话法、演示法、讲练法、讨论法等。教师讲解，学生学习，比较单调，乏味，无趣，调动不了学生的学习积极性。而我上的是小学一年级的体育课，课堂上学生的行为习惯，组织和纪律性，几乎为零，所以必须从头开始。我对学生要求不算严格，认为学生会很自觉，可学生把我的温柔当做了放松，上课比较懒散，导致课堂效果非常糟糕！
通过远程培训，学习了小学体育与健康课程教学法，我在教学中的思路有所改变了，我充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，根据这种差异性确定学习目标和评价方法，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足自我发展的需要。
（一）主题教学法
主题教学法是根据《课程标准》中的学习领域目标、水平目标及相关的活动与内容的原则性建议，围绕创设的一个教学主题，把教学内容有机地联系起来，采用相互联系的若干教学环节，通过以游戏为主的方法，达成预定的教学目标，并把运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个领域目标融合于身体活动之中。主题教学体现了以学生发展为本，以身体锻炼为主要手段，以增进学生健康为主要目的，促进学生全面和谐发展为宗旨的教学指导思想。教师主要采用情景教学法，游戏教学法，竞赛教学，纠正错误动作等方法进行教学。 在小学低年级体育教学中，运用主题进行教学，符合儿童生理、心理发展规律，
（二）学生学法
学生在学习过程中，主要采用集体学习法，探究学习法，合作学习法，自主练习等方法学习。通过自主练习，可以充分体现教师的主导作用，学生的主体地位，突出以“学生发展为本”的教学理念。
总之，在教学过程中，教学方法是非常重要的，针对不同的学生，根据个体差异，采用不同的教学方法。同时，教师还应注意说话的语言，不宜过快，应简洁明了，多采用鼓励的语言激励学生，还可以使用丰富的肢体语言，这样更能激发学生的学习热情。
