南京晓庄学院第一实验小学 语文一年级（上）教学设计
陈茉
1、a
o
e 教学目标
1、学会单韵母aoe，能够读准音、认清形，并能正确书写。
2、认识声调符合，能正确读出aoe的四声。
3、认识汉语拼音四线格并学习使用。
教学重难点
1、能正确读出四声；
2、能在四线格内正确书写。
教学时间 两课时
教学过程
第一课时
教学目标
1、学会3个单韵母aoe，能读准音，认清形，按笔画顺序正确描红。
2、学会看笔顺符号。认识和学习使用汉语拼音四线格。
3、学习和单韵母aoe有关的口诀和儿歌。
教学重难点
1、读准3个单韵母aoe。
2、按笔画顺序正确描红3个单韵母aoe。
教学步骤
一、看图激趣，揭示课题。
1、谈话导入。
小朋友们，您已经是一年级小学生了。每天到学校读书识字学本领，那怎样学会读书识字呢？首先要学好汉语拼音。学好了汉语拼音能帮助我们识字，学习普通话。所以今天第一课就开始进入拼音乐园，学习汉语拼音。
2、指导看图，引出字母。 （1）（出示挂图）小朋友们，老师带来了一幅图，上面画有人，还有小动物，你们看看它们都是谁？（指导学生用这样的句式来回答：这幅图上画有阿姨、小朋友、大公鸡和大白鹅。）
老师用他们编成了一首儿歌，你听：大公鸡，oo啼，阿姨带我到村西。小白鹅，ee叫，连声问我“早上好”。（同步出示字母：a、o、e）
请小朋友边看画面，边跟读。（跟读语境歌一遍）
小朋友，你们跟读时，老师仔细听了，你们把今天要学的3个拼
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音字母的音aoe发的很好。这说明拼音字母的音就在我们生活的语言中间，所以学汉语拼音是不难的，只要用心一定能学好。
今天，我们就学第一课aoe。
二、学习读准字母音。
1、学习单韵母a （1）（出示a字形图）a，读“a”时，嘴巴自然张大，是大口“a ”。跟老师一起试试看：
（出示，领读）口诀：阿姨的a，嘴巴张大aaa。
儿歌：小嘴张大a、a、a，医生帮我把病查。
喉咙查一查，舌头查一查，查完叫我闭嘴巴。
（2）开火车练读“a”，教师及时正音。
2、学习单韵母o、e （1）（分别出示o、e字形图）O，读“o”时，嘴巴是圆圆的，是圆口“o”。跟老师一起试试看：
（出示，领读）口诀：公鸡高声啼，嘴巴圆圆o、o、o。
儿歌：公鸡叫，ooo，叫我大胆把话说。
响了半天没的说，急得连说我我我。 e，读e时，嘴巴是扁扁的，就像在微笑，我们叫它咧口e。跟老师一起试试看：
（出示，领读）口诀：白鹅水里游，嘴巴扁扁e、e、e。
儿歌：小白鹅，eee，误把水盆当小河，
抬头唱唱歌，低头把水喝。 （2）开火车、分小组练读oe，教师及时正音。
3、巩固复习。
（1）游戏，师生双边活动。 （出示字卡：a o e 1 2 3）
# 听老师发音，判断是哪个单韵母。（学生用手表示1，2，3） # 看老师口型（不发声），想想老师要发哪个音，说说你是怎么知道的。
（2）游戏同上，同桌活动。
三、学习书写单韵母aoe。
1、出示：四线三格。
小朋友们，在学习写单韵母之前，我们先来认识一下规范书写拼音字母的四线三格。（教学生认识上格、中格、下格）
2、小朋友，每个字母的书写都有一定的笔顺，那么aoe书写时是怎样的笔顺呢？书上用了两种表示的方法。
（1）第一种，书上用箭头表示运笔的方向，数字表示运笔的先后和笔画数。请看示意图（教师边讲解边示范aoe的书写，学生看示
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意图书空）：
“a”——先写左半圆，再写竖弯。“a”两笔组成。 “O”——从左向右，一笔写成一个圆圈。 “e”——横折左半圆，一笔写成“e”。
（2）第二种，书上用四线三格表示字母的笔顺和书写规则。请看示意图：（教师讲解）
从书上我们看出aoe这三个字母，都在四线三格的——中格。他们有两种颜色：红色和黑色。这是在给小朋友们演示描红。什么叫描红？就是用铅笔按照笔顺要求，在红色的字母上描。它能够帮助我们把拼音写好。所以，红色的字母是给我们提供的要描红的字母，而黑色的笔画，就告诉了我们书写这个字的笔画顺序。
教师示范，学生看四线三格的笔画顺序书空。
3、指导规范书写。
（1）小朋友们，我们学会了看书上的笔顺符号，知道了怎么书写3个字母。现在，就来动手练习。
（2）教师在黑板上依次描红，学生依次先书空，然后动笔在书上描红。
（3）学生描红，教师巡回指导，提醒写字姿势，握笔姿势，注意“三个一”。
（4）反馈，指导，学生在《习字册》上再练习。
第二课时
教学目标
1、复习巩固3个单韵母aoe的读音；按笔画顺序正确书写；口诀和 儿歌。
2、认识声调符号，能正确读出aoe的四声。
教学重难点
能正确读出aoe的四声，并会实际运用。
教学步骤
一、游戏复习，导入新课
1、复习情境儿歌。
2、摘果子游戏：你们看，我们拼音乐园的果树上已经结出了果子，大声、准确地叫出它们的名字，就能摘下它们，谁来试一试？
（出示果树，果子上写有单韵母aoe，指名读，声音要洪亮，读音准确的学生可以摘下果子，并带领大家读。）
二、认识声调符号，认读aoe四声
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1、（出示带四个声调的a）咦？a怎么戴上稀奇古怪的帽子了呀？这该怎么读呢？这就是声调符号。给a戴上这些不同的声调帽子，读起来可好听了。这个戴上平顶帽的a，读a，声音平平的，是一声调；这个戴上翘翘帽的a，读a，声音往上扬，是二声调；这个戴上拐弯帽的a，读a，声音先低后高，好像拐了个弯，是三声调；这个戴上下降帽的a，读a，声音渐渐降下来了，这就是四声调。
2、现在，你知道这些戴不同帽子的a是什么意思了吗？跟我一起读好吗？你还可以拿出你的小手比划比划这些帽子的形状，看看你还有什么新发现。（领读，开火车读，指名读）
3、把它们戴的帽子连起来呀就是一首简单的声调歌：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。和老师一起说一说。
4、（出示带声调的四个o、e）看！o、e也戴上稀奇古怪的帽子，这些帽子的名字叫？——声调符号。该怎么读呢？
指名试读；师领读；开火车读
5、学会了认读四声，请小朋友们打开课本第7页，将课本平放在桌上，看着这一页上的内容，用手指着，跟老师一起来读一读（师领读一遍）。
请小朋友们两只手拿起课本，用眼睛看着课本读一读（师生齐读）。
用开火车读、男女生读、齐读等方式检查检查学生的认读情况。
三、实践练习，运用四声
1、小朋友们，请你先看看下面两幅图，然后给下面加横线的字选择戴上漂亮帽子的
“a o e”。（学生选择手中正确的带声调韵母） （1）妈m（）妈 （2）小马m（）
（1）公鸡喔w（）喔叫，我w（）起床做操。 （2）卧w（）室长通风，全家身体好。
（1）毛毛口渴k（）想喝h（）水。 （2）肚子不饿（），想唱歌g（）。
四、巩固练习
1、认读课本
6、7页上内容。
2、复习口诀、儿歌
五、学习书写带声调符号的单韵母。
1、教师指导声调符号书写方法。
2、学生练习书写声调符号。
3、教师指导然后在四线格中书写声调符号。（提示：写在上格，
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这个韵母的头上，对齐）
4、学生练习书写带声调符号的单韵母。
教后记
