老鹰自注：所谓“下水作文”，就是指老师以学生的身份，从学生的角度，亲自动“键盘”写给学生，作为示范性的文章。本文需要以学生的身份阅读，不要把作者看成是老师（也就是说不要看成是老师的说教）。本文写作用时约45分钟（晚8：00至8：50，中间接了两个电话），与中考作文用时基本吻合（但字数太多了）。注意本文用得较多的引号的作用（利弊分析）。题记可以用简短的几句话，交代写作缘由，也可引用或自创与本文内容有关的富有哲理性的句子，起到先声夺人的作用（本文题记不具备这个功能，哈哈！不要学），切不可画蛇添足。从题目的拟定，写作的构思，语言的运用等方面去品读。可在评论中给本文打分，满分为60分。不许拍马屁，但也不能过分贬低（给我留点面子），要实事求是哦！
老鹰自评：这篇“下水作文”，充分运用了多种表达方式，有叙事、有议论、有抒情，主题鲜明，富有一定的哲理性，语言流畅而质朴……当然，因为本文只是一气呵成，没有做进一步的润色（除改正打错的字外），所以肯定也有很多毛病，自己去发现，然后告诉我，应该进行哪些修改。（记住鲁迅先生的教导：文章是写出来的更是改出来！）
告别童年，但不要告别快乐
鹰
（本文属“老鹰创造”，而非“老鹰制造”）
看到许多同学的“告别”半命题作文，都是以《告别童年》为题而作，心里痒痒的，忍不住也想一诉衷肠。
——权为题记 每个人都有自己的童年，或幸福，或不幸，或平凡，或难忘；每个人也都有告别自己的童年的时候，或眷恋，或难舍。但无论如何，你都必须得走这一步。童年，是我们成长的启蒙阶段，那里有我们无尽的留恋：儿时的好友、无忌的童言、有意无意做的蠢事、充满童真童趣的游戏……这一切，都让我们永远也无法从脑海中抹去。
我至今还记得自己童年时的经历，回想起来，还会忍不住暗自发笑：曾经和小伙伴们上山砍柴，因为我的口渴，逼着全体伙伴在爬完两个小时的山后空手原路返回回家喝茶；在山上听大哥哥讲鬼故事后，觉得身边的每棵树都像故事中的鬼怪而战战惊惊；暑假在家，听邻居叔叔讲令人捧腹的“傻女婿”笑话；在单位宿舍的走廊上玩自制的三轮车，那令大人觉得刺耳的轮子摩擦水泥地面的声音，在我们听来却是充满创造性音符的“天籁之音”；还有许多恶作剧——用自制弓箭射邻居家的鸡屁股、到人家梨园里偷梨吃被人逮住到家里告状，结果饱尝了一顿由爸爸亲手烹调的“竹笋炒肉丝”；因为私自跑校长室去按学校的电铃而被校长逮住关禁闭，心里不服就往他家的花盆里施最新鲜的“尿素”；还有外公去世时，大人在哭，不懂事的自已却依然与小朋友谈笑风生……
就在不知不觉中，我长大了，懂事了，再也不会随意说没有分寸的话，再也不会做损人不利己的傻事了（当然，损人利己的事也是不做的），我不得不跟我的童年说再见了。
前脚迈出童年的后门，后脚就要跨进青年的大门，告别童年，意味着告别无知，告别浮躁，告别不知轻重，告别不辩是非，告别一切与“成熟”相悖的言与行。
也许正像我们班颇具哲人气质的小意同学说的，“告别”总是带有一些悲情的色彩。但我今天想告诉大家：告别童年，但不要告别快乐！
不要因家长的唠叨而感到厌烦，不要因老师的严厉而坏了我们的心情，没有这些“唠叨”与“严厉”，不知道我们会变成什么样儿。放松我们的心情，用我们让人信服的举动，来消减这些“唠叨”与“严厉”带来的压力，进而转化成我们成长的动力，岂不快哉？
我们不妨这样想：
一节连着一节的课，就是我们吸取氧气的“氧吧”；铺天盖地而来的习题，就是我们未来创造辉煌人生的奠基石；数也数不清的考试，就是我们锤炼自己的炼钢炉；不要只是记住“学海无涯苦作舟”的古训，也应体会到“柳暗花明又一村”的快感！
当然，你可能会说：这样的想法，说起来容易，做起来难。你说得没错！但我们如果只会做一些没有难度的、不富挑战性的事，那就不是21世纪的新新人类了！我们应当以自己的毅力与恒心，向一切“不可能”亮出挑战书，而不是向它们挂起“免战牌”。
永远保持一颗童心，你会变得无所畏惧，一往无前；永远保持一颗童心，你能为你无涯的学海中那艘“苦舟”添上一副快乐的双桨，这样，还愁没有“直挂云帆济苍海”的那一天吗？
所以，大家要记住：为了健康成长，可以告别童年，但不要告别快乐！
