阎庄中心小学
综合实践活动教研工作计划
一、指导思想：
为继续贯彻落实新课程改革思想，实施素质教育，更好的培养学生各方面综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识、情感等方面的体验，以《基础教育课程改革纲要》和《综合实践活动指导纲要》为指导，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以塑造“学校文化”为主线，以探究“校本综合实践活动特色”为目标，以课程的有效实施为抓手，以“教师学科素养提升工程”为工作把手，以“学校综合实践活动课程序列化实施”为研究重点，展开细致而又深入的研究，逐步引导学校在综合实践活动课程建设上积极探索，努力保持学生独立的持续探究的兴趣，使综合实践活动的开展能与学校发展，校本课程的开发相结合。通过让学生主动参与，亲自实践组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质。培养学生学会认知、学会做事、学会与他人共同生活，学会生存的四种基本素养；同时提升教师的专业水平，努力形成学校特色。
二、工作目标：
1、深化环境教育，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，注重实践体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质，培养具有社会责任感的世界小公民。
2、推进校园读书工程，打造文化氛围，造就以读为乐具有终身阅读习惯的人。
3、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为载体，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式，以非指定领域为拓展”的小学综合实践活动基本模式，积极开展加强教师有效指导的研究。
4、转变教师教育教学观念，提升教师教育科研能力，积累综合实践活动课程教育经验，培养一支适合时代需求、具有一专多能的教师队伍。
5、进一步完善综合实践活动的课程管理制度及评价机制。
6、加强综合实践活动过程性资料的积累，收集精品案例，丰富校本课程资源。
三、工作思路：
1、加强学习，提升新的课程理念。
综合实践活动随着实践的不断深入，理论也在实践中不断完善，观念和课程意识也必须与时俱进，同时，随着学科教师队伍的调整，刚刚涉及本学科的教师更要加强学习，明确综合实践活动课程的内容、性质、目的和意义，使工作目标明确、操作正确、效果明显。本学期将通过自学讨论、专题研究等形式组织广大教师学习《基础教育课程改革纲要》，《综合实践活动指导纲要（3－6年级）》、《日照市义务教育综合实践活动教学指导意见》以及综合实践活动的优秀案例，用正确的理论指导学科教学实践。
2、落实课程常规，提高课程实施能力
用课程的理念对“活动”加以分析、筛选、扬弃和丰富，对“活动”进行定位和规范，使其回归课程，进一步提升日常教学质量。对一段时期内的综合实践活动研究内容应该有整体规划，有一定的系统性，进行周密设计，形成序列化实施，初步形成学校特色项目或学生社团。
3、加强学校教研组建设
以学校“优秀教研组”评选为抓手，积极推动学校教研组建设，浓厚校本教研氛围。充分理解校本教研的目的，以学校教师为研究主体，以行动研究为方法，以学校中真实的教学问题为研究对象的基础上，充分发挥教师、教研组、教研员及校长多方的作用。
4、安排好综合实践活动的时间。
综合实践活动的课时与学校自主使用的课时结合在一起使用，可以分散安排，也可以集中使用，内容有分有合，灵活掌握。另外，指导老师要充分利用丰富的校外资源指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动，可以发挥校外辅导员和家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的安全。
5、尝试多种课型，开展好综合实践活动。
综合实践课要打破学校、教室的约束，把课内活动和课外活动结合起来，把校内课程和校外课程整合起来，我们依据学校特色教育，大手拉小手，根据地方特色，以及时令，季节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合实践活动。各班可以根据实际情况，选择富有个性化
的课型进行活动。例如选择：方案设计型、知识普及型、实践活动型、专项研讨型、成果交流型等。确定综合实践活动的实施计划、各年级做好一个专题研究。
6、规范课程管理，提高课程实施水平。
要求有关教师认真制订好 “班级综合实践活动计划”，按课时认真组织学生开展综合实践活动。切忌随意挪用或占用综合实践活动课时。严格按课程理念设计教学，教师在活动过程中要进行有效的指导和帮助。
要认真及时积累有关资料，对于老师，主要是实施方案、活动设计、活动案例和专题性总结等实施过程以及反思成果方面的资料；对于学生来说，主要是保存个人的综合实践活动的过程性资料。
7、关注评价，促进学生发展。
注重过程评价，关注学生获得结果的过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现。力求全面评价，评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情绪情感反应、参与程度、努力程度、合作程度等。并尊重多元，引导反思。
我们建议老师们能建立“学生个人档案袋”，来进一步完善评价工作。让我们师生将活动的每一个步骤及其成果都保留下来，积累好所有的资料，并及时放进档案袋。
四、工作安排
三月份：
1、学习有关新课程改革和综合实践活动等理论书籍，提高教师
的业务理论水平。
2、讨论、制定学校综合实践活动的学期工作计划，组织学习落实。
3、各年级制订本学期年级综合实践活动计划。
4、各年级讨论设计主题活动方案。
5、参加综合实践活动优秀教学论文评比活动
四月份：
1、学校综合实践活动教研组开展集体备课活动。
2、继续开展综合实践主题活动，为本学科网站提供资源信息。
3、建立学生“综合实践活动档案袋”。收集学生活动过程和结果的资料，包括学生的自我评价、最佳作品、教师、学生和家长的观察和评价等。
4、展示各年级主题活动的阶段性成果。
五月份：
1、认真贯彻执行综合实践活动指导纲要，加强理论学习。
2、各年级讨论设计主题活动方案。为本学科网站提供资源信息。
3、征集综合实践活动的精品案例，进行展示、交流、研讨。
4、围绕教研内容进行互查，各年级组织分析、反思、整改。六月份：
1、做好资料的收集整理工作，上交主题活动资料，评选优秀活动案例。
2、组织小学生综合实践活动研究成果交流评比活动
3、检查教师备课及教师指导学生开展活动情况。
4、总结交流本学期综合实践活动情况。
五、参考活动主题
我爱我校、我爱我家、走进厨房、感恩***、不合群怎么办、学生该不该戴首饰、汽车与我们的生活、汽车的数量与变化、私家车的增多与安全、手机与生活、由班级丢失东西所想到的、走进清明节、漫话端午节、网络与生活、学做包粽子、农村稻草、麦秆的处置与利用、水井越打越深的调查、十字花绣、毛线编织、鞋垫的制作、吸烟与健康的调查、双休情况的调查、塑料袋使用的调查、对生活垃圾的调查、对学校门口小吃的调查、废电池的处理与环境保护、可怕的白色污染、校园纸张浪费现象的调查、珍惜我们的眼睛。
