识字3《拍手歌》
教学目标:
1、认识“牢、记、雀、锦”等 13个生字;会写“歌、丛、深”等10个字。
2、认识动物,培养关爱和保护动物的意识。
3、朗读课文,能读出儿歌的节奏;能边拍手边背诵。
4、了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。 教学重点:
1、识字、写字。
2、了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点;
3、熟读课文,能边拍手边背诵。 教学难点:了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点 教学准备:课件,生字卡片,生词卡片 教学方法:引导,讲解,鼓励,启动,合作法
学习方式:自主学习,合作学习,交流学习,讨论学习教学过程:
教学过程:
一、展示图片,谈话导入,揭示课题
1、课件展示动物图片,引导学生说说认识其中的哪些动物,告诉学生这些动物就藏 在今天要学习的课文中。
2、揭示课题,板书“拍手歌”,学生齐读。
3、认识“拍手歌”。拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。
二、初读课文,整体感知
1、学生听录音,感受读课文的节奏,数一数课文有几个小节。
2、学生自由读课文,圈画生字,注意读准字音,读通句子。
3、同桌互读,纠正字音。
三、细读课文,借图识记
1.画一画,找一找。
引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物,然后交流。交流的过程中,教师根据学生的交流出示第一组词语:“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、猛虎、熊猫”。
认读后重点指导认识“隹”。先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处,然后演 示“隹”的字形演变过程(详见“教学资源”),让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。 最后拓展识字,让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。
2.读一读,选一选。
这一环节主要学习第二组词语:“牢记、飞翔、丛林”。教师可以出示如下练习: 牢记 飞翔 丛林
大家要注意,( )深处有猛虎。 雄鹰在蓝天上( )。 学过的生字大家一定要( )。
练习之后再出示“记、己”进行对比,出示“牢、翔、丛”三个字,练习组词和用词语说句子,看谁用得准确。
3.认识“深、处、休”
4、写一写 (1)、观察字形 (2)、老师范写 (3)、巡回指导
四、板书设计