大学生自我心理健康
——基于心理画像的分析
河北医科大学 基础医学院 2015级 临床医学 三大班16小班 李泽夫 学号：15011010445
“当人以自己身份说话的时候，便不是他自己。给他一个面具，他便会告诉你事实。”这句心理学名言道出了人对于自我的心理学认知。当代大学生普遍存在各种心理问题，包括学业问题、人际交往问题、就业压力问题、情感问题等，造成这些问题的原因包括家庭因素、学校因素、社会因素以及个人因素等。这些问题说明了开展大学生心理健康教育的迫切性与必要性。同时个人也要运用相关心理学知识对自我的心理画像进行剖析。心理学家弗洛依德将人的意识分为：潜意识、前意识和意识。从意识和大体的层面上讲：我将自己的心理学自画像定义为一个时常忧郁，但能及时调节情绪；性格内敛，但是能够意识到人格不足；容易被外界影响，但能理性调适的大学生形象。下面，我将通过几件具体的经历，剖析自我的心理并提出解决措施。
自从进入大学，我认为大学的环境与心目中有较大的差距。在初高中的时候，我的学习成绩较好，周围的同学都乐意主动与我交流。但在大学，我发现自己只是沧海一粟，完全在一个陌生的环境，没有人主动向我伸出友谊之手。大学的自主时间很多，看到同学们为各种社团活动忙碌奔波，我的内心很矛盾，既希望自己能积极融入团体，有为可能影响学习而焦虑甚至忧郁。但是在我意识到产生这些不良情绪后，我又能在较短的时间内通过各种方式调整身心。通过对《大学生心理健康教育新编》的课程学习，我对于自己的行为心理有了更进一步的认识，并且逐步学会了如何分析自己的心理学动机。从上述情境中，我认为自己的不足有如下几点：
（1）在环境适应方面，我的社会适应性差。这是一种人格障碍即一种根深蒂固和持久不变的行为模式，偏离正常但不伴有精神症状。心理学家视社会环境因素为形成异常人格的关键因素。我认为正是大学校园的陌生环境使我的人格方面缺陷暴露无遗。⑵在人际交往方面，我认为自己对交往的认知存在狭义的偏见，人格的不健全也使我在交际方面产生问题。正如亚里士多德曾说过“能独自生活的人不是野兽就是上帝”，人是社会化动物，交往是每个人心理的需要。我认为造成如今交往障碍的原因在于我的内心存在社交恐惧症，并且伴随孤独感和自卑感。孤独感来自于过去上学环境与现实的巨大反差。自卑感来自于我从内心深处认为气质、性格欠佳而产生轻视自我感。⑶在认知方面，我没能在学习和社会实践活动中寻找到平衡点，从而两者不能均衡发展。从心理学角度讲，思维是一种指向问题解决的认知活动过程，而认知是指人们对于事物的构成性能及基本规律的把握能力。我的思维水平还不够成熟，认知并不到位。（4）在情绪调控方面，我时常受负面情绪的影响。焦虑犹豫等情感主要来自于我对于应付外界压力而产生的无力感，这也体现出了我的能力欠缺和人格不足。
除上述问题，在进入大学后的一年时间中，我发现每当面对困难，我都难以鼓起足够的勇气去解决即为难情绪。当学习和生活中的问题困扰并对我造成了影响时，我的头脑中总是不由自主地产生放弃的念头。面对出现的挫折，我亦是如此。每当心存烦恼时，我都会试图转移我的注意力，譬如上网。但是我不能适当地节制自己，以至于有时会影响正常的学习和生活秩序。从这些表现上看，我认为自己还存在以下不足：
（1）在意志品质和磨练塑造方面，我认为自己存在理想追求的不坚定性。虽然我热爱自己的专业并对未来充满憧憬，但是我缺乏追求理想的坚毅毅力和持之以恒的精神。这就造成了我在困难面前畏缩不前。（2）在挫折的心理方面，我存在消极的心理防御即在遭受挫折后所表现出来的带有强烈情绪色彩的非理性行为。我内心产生的情绪行为包括逃避和焦虑。（3）在网络心理方面，我存在轻微的网络依赖和网络孤独。我试图通过网络缓和生活中的矛盾，但是却适得其反。
通过对自己心理行为及动机的分析，我在发现缺陷的同时也意识到了自己的积极心理。（1）我能够主动进行自我认知并且客观地自我评价。我接受自我，纳悦自我，在生活中尽力做到不卑不亢自信自强。（2）按照弗洛伊德将人格分为“本我”“超我”“自我”，我能够协调三者的关系，争取矛盾心理的最小化，以积极的心理防御机制面对各种问题。（3）在学习和认知的过程中，我做到了注意集中、理解记忆和多种手段。在机械学习的基础上我也能够进行一定的有意义学习。（4）虽然我时常会产生不良情绪，但是我懂合理宣泄消除压抑。我对于消极情绪有充分的认知。（5）我的自觉性品质有了明显的提高，果断性品质在一定程度上得到了发展，自制力也有所增强。（6）面对挫折，我能够将它视为正常的心理现象，在失败中反思从而增强自身的能力。同时我可以做出正确的评估，适时释放挫折情绪（7）尽管在人际交往方面我存在不足，但是我能够掌握严于律己、宽以待人、诚信互助的原则。（8）我对于网络双刃剑的性质有深刻的认识，尽管一定程度上对网络有依赖性，但是我能够做到不沉迷不成瘾。我认为以上可以称之为存在于我的心理自画像中的优点。
针对前文中我所意识到的自我不足，一些改进措施也许会对我产生莫大的帮助。（1）在自我认识方面，正确地认识自我，时常进行自我分析并且要在与他人的比较中完善自我。（2）保持乐观向上的生活态度对于建立和谐的人际关系有重要的意义。保持开放的态度，主动关心集体与社会对于提高适应能力也有帮助。（3）培养浓厚持久的学习兴趣是积极的学习动机，对于未来的职业规划有巨大的推动作用。（4）通过幽默、升华和补偿的方式进行合理调整情绪。借助自我暗示来增强信心，消除自卑感从而缓解社交恐惧症。运动也不失为一种调节的合理途径。（5）树立远大目标和志向。意志行动是有目的的行动，学习的目的越高尚，越能形成巨大而持久的学习动力和意志力。增强克服困难的策略和毅力，意志行动是与克服困难相联系的行动。正所谓“千里之行，始于足下”。（6）确立正确的自我归因，只有这样才能调整工作目标，改进方法，避免相同的失误。（7）正确处理人际交往中的竞争与合作的关系，注重交际的技巧，学会主动表达赞美与感激，正样才能建立坚实的友谊。（8）寻求心理辅导，协调现实和虚拟的关系，加强自我约束力的管理，对于合理用网有积极的意义。同时更要正确认识到网络的功能有限，并不适用于解决一切问题。
每个人的心理自画像都不可能是完美无瑕的存在，正如再平静的湖面也有微风漾起的涟漪。如何正确认识自我存在的优点与不足并提出解决方案，才是描绘心理自画像的意义所在。大学生是社会发展的中流砥柱，处于心理和生理高速发展的关键时期，其心理问题自然不能忽视。大学生群体本身更要对心理动机有充分认知。通过对心理课程的学习，我在收获专业知识的同时也对自我有了更深刻清醒的认知。我相信掌握心理健康知识、自我教育方法，培养良好的心理素质对成才一定会有不容小觑的推动作用！
