2013-2014年第一学期高一化学工作总结
紧张有序的一学期就这样匆匆结束。在走过的一期里，对于刚刚进入高中的新生们，他们从最初对高中的学习与生活的不适应，从高中课程繁多的茫然不知所措中，渐渐走向成熟，走向理性。 经过一期的努力，高一（3）班和（11）班的学生从最初对化学的不自愿、不自觉、不情愿，到两个多月后的今天爱上化学，爱学化学，盼着上化学课。我的心中感慨诸多，有得也有失，有苦也有甜。
主要工作及成绩：本学期我任高一（3），高一（11）班的化学课。这两个班的情况差别很大。本学期高中化学必修一的教学内容基本涵盖了高中化学几个重要的理论知识，如几个常见的、重要的化学实验；离子反应；物质的量；氧化还原反应；也基本涵盖了高中化学中重要的元素化合物知识，如：重要的非金属及金属的重要的化学性质。所以，学好这一部分知识对于高中化学的学习有及其重要的意义。 为了尽快让他们适应高中的学习，尽快掌握高中的学习方法，我尽量自己的能力做到以下几方面：
1、精心的备好每一堂课，上好每一堂课；选择适合于不同层次的两个班的学案、习题、测试；充分利用好课堂的每一分钟，真正做到科学、高效的课堂。
2、对于预习、自学习惯还没有养成的新生，我很注重培养他们的预习、记忆、自主练习的好习惯，监督并帮助学生养成良好的学习习惯；
3、注重培养学生认识事物的科学方法和假设验证探究的思维方式； 1
激发学生学习化学兴趣，使学生对化学与生产、生活实际的联系有进一步的认识；
4、帮助他们树立明确的目标、理想和追求，激发学生的求知欲，使学生真正地认识到化学与人类生产、生活密切相关。
问题与不足：
在学习中，我注重引导学生了解化学科学的理论基础与研究方法；了解化学与工农业生产及日常生活的密切关系；通过化学在工农业及生活中的应用，激发同学们对化学科学的学习兴趣，使同学们热爱化学这们学科；培养学生自学能力和总结概括知识的能力；培养学生抽象思维能力和全面分析问题的能力；培养学生运用旧知识去理解新问题的能力；通过师生互动，增加师生感情；初步培养学生演绎推理、归纳推理、逻辑推理和运用化学知识进行计算的能力。但工作中仍然有许多的不足：
1、学生的学习习惯、主动记忆知识习惯、书写规范的习惯的培养做的不够好；
2、学习目标不明确，自学意识、主动学习愿望都很弱，这方面的监督不到位；
3、对学生的学案讲解和批改都不够及时，不能做到精讲精练； 具体的措施如下：
1、对于要求记忆的化学知识点进行反复的提问和听写，强化学生对基础知识的记忆；
2、对发给学生的学案尽量的抽时间进行批改和讲解，并及时的解决
学生的疑难问题，提高学生的基本技能；
3、对教学中、课堂上、作业中存在的问题进行及时的纠正和反思，并加以及时的改正；
4、培养学生良好的自主学习的学习习惯和思维能力，并培养他们良好的独立思考习惯；
5、注重对优生的培养，并尽量做到不放弃每一个学生；
6、做好每周或者两周一次的测试、单元测试以及月考试卷的批阅，并做好对应的补偿性训练。
2013-11-24 星期二
