2014年度自治区社科
基金项目申报指南
注：《指南》中加“*”号的为重点项目选题。
一、马克思主义、科学社会主义、党史、党建、哲学（8）
1、新疆社会稳定与长治久安战略研究*
2、中央第一次新疆工作座谈会以来治疆新理念与新经验研究*
3、新疆“以现代文化为引领”的理论与实践探索研究*
4、新疆推进治理体系和治理能力现代化研究*
5、依法治疆、团结稳疆、长期建疆的理论与政策研究
6、新疆农村基层党组织建设和政权建设研究
7、新疆意识形态领域反分裂反渗透斗争研究
8、新疆“兵地融合”研究
二、经济理论、应用经济、人口学、统计学、管理学（30）
9、落实特殊政策，推进南疆经济社会发展研究*
10、推进丝绸之路经济带核心区建设研究*
11、紧贴民生，推动新疆跨越式发展研究
12、丝绸之路经济带背景下的新疆文化产业发展研究
13、内地产业转移与扩大本地就业研究
14、南疆经济发展与就业、教育研究
15、新疆与内地融合发展研究
16、加快南疆产业化发展和城镇化进程研究
17、对口援疆研究
18、新疆生态平衡与环境保护研究
19、新疆特色经济研究
20、新疆经济结构调整研究
21、新疆非公有制经济发展研究
22、新疆高新技术产业发展研究
23、新疆中小微企业发展问题研究
24、新疆县域经济发展研究
25、新疆城乡公共文化服务体系建设研究
26、新疆城乡经济社会发展一体化研究
27、新疆经济可持续发展研究
28、新疆特色农业产业化发展研究
29、新疆工业化过程中的生态保护研究
30、新疆城镇保障性住房建设研究
31、新疆医疗卫生事业改革与发展研究
32、新疆农村合作医疗制度建设研究
33、新疆农村社会养老保险制度建设研究
34、新疆农村土地承包经营权流转问题研究
35、新疆优势资源产业化发展研究
36、新疆房地产市场发展及对策研究
37、新疆高等教育结构调整与大学生就业问题研究
38、城市流动人口管理研究
三、政治学、法学、社会学、国际问题（18）
39、新疆“访民情，惠民生，聚民心”活动社会调查研究*
40、新疆城镇多民族互嵌式和谐社区建设研究*
41、新疆周边国家局势与新疆安全研究*
42、新疆防腐、反腐机制研究*
43、“双泛”思想的渗透、危害及治理研究*
44、维吾尔族文化转型研究
45、新疆完善社会治理体系研究
46、以社会主义核心价值观为统领，建设各民族共有精神家园研究
47、新疆加强文化阵地建设研究
48、增强当代大学生中华文化认同研究
49、新疆少数民族海外华侨华人研究
50、新疆实施特殊政策研究
51、当前“三股势力”的动向与防范对策研究
52、新疆依法管理宗教事务研究
53、新疆制定和完善宗教事务管理地方性法规研究
54、未成年人犯罪与教育研究
55、“危安犯”的管理与改造研究
56、新疆与中亚跨界民族研究
四、中国历史、考古、民族问题、宗教（26）
57、新疆加强民族团结与创新民族团结教育方式研究*
58、依法管理宗教与去极端化研究*
59、党的民族理论和民族政策的发展与完善研究
60、宗教人员的培养、使用和管理研究
61、新疆民族关系的历史、现状与发展趋势研究
62、百年新疆反分裂斗争史
63、构建新疆新型、和谐民族关系研究
64、宗教立法研究
65、中亚及土耳其宗教立法研究
66、社会主义时期新疆维护和加强民族团结的历史经验研究
67、全球化背景下新疆宗教事务管理的政策取向研究
68、当代国际伊斯兰思潮及其政治运动对新疆影响的评估研究
69、新疆极端主义思想和活动的表现及其对策研究
70、促进新疆各民族交往交流交融研究
71、国外民族问题与民族宗教政策研究
72、高校引导大学生正确认识宗教研究
73、引导宗教与社会主义相适应研究
74、宗教与近代新疆社会研究
75、宗教与新疆民俗关系研究
76、近年“伊吉拉特”在新疆的衍变与危害
77、统一多民族视野下的民族情感及民族意识研究
78、新疆高校反分裂反渗透斗争研究
79、新疆宗教热点、难点问题研究
80、新疆宗教极端势力的危害与对策研究
81、新疆周边地区宗教极端思潮对新疆的影响及对策研究
82、宗教因素对高校思想政治教育影响研究
五、中国文学、艺术学、语言学（7）
83、新疆当代文学研究
84、新疆作家作品研究
85、新疆少数民族文学研究
86、新疆少数民族传统艺术研究
87、重要典籍文献整理研究
88、新疆非物质文化遗产保护研究
89、少数民族语言文字专题研究
六、新闻学与传播学、图书情报、体育学、教育学（11）
90、新疆强化历史文化宣传教育研究*
91、新疆网络安全与监管研究*
92、新疆推进双语教育研究
93、新疆对外传播战略研究
94、新疆互联网发展与管理研究
95、新疆报业发展趋势研究
96、新疆体育公共服务现状及对策研究
97、新疆竞技体育优势项目可持续发展研究
98、新疆职业教育研究
99、南疆发展教育专题研究
100、新疆农村教育发展对策研究
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