规范教研工作，促进教师成长
猗氏中心校
一年来，我中心校教研工作紧紧围绕县幼教中心精神及幼儿园园务工作思路开展，结合各幼儿园教研工作重点，以“规范教研，追求优质”为教研工作总目标，主要从理论培训、教材教法、技能过关、城村帮扶四个方面，促进了幼儿园全面和谐发展，提高了全体教师的专业素养。现将工作总结如下：
一、加强理论培训，转变教师观念。
教师的整体素质和教学观念的更新直接关系到保教质量的水平。为了使教师对新《纲要》精神及新教材教法的贯彻从认识层面过渡到操作层面，促进全体教师从观念到行为的转变，我们通过多种形式，多种渠道对教师进行业务培训。一是采取园本培训的方法，针对《纲要》的内容，我们组织教师以园为单位定期进行学习研究，对教学中存在的问题进行讨论，寻找策略。同时还结合工作实际，请骨干教师传授教学经验并组织教师开展《纲要》知识的竞赛活动，坚持理论——实践——认识——再实践的原则，让教师在实践中提高，在提高中创新。二是采取请进来、走出去的方式，进行集中培训和分类培训。暑假，在县幼教领导的安排下，全体幼儿教师听取了来自太原、运城等幼教专家针对安全、保育、教学等方面的专业理论讲座，在学习的过 1
程中提高了教师的理论知识；同时，我们先后选派多名教师到太原、运城参观学习，学习姐妹幼儿园的先进管理经验和教改理念，将先进的知识带回来，与大家共同学习分享。三是通过教研组定期开展教学评优、观摩、研讨等活动，加强教学研究，提高实践能力。四是鼓励教师积极参加高学历函授的培训，不断丰富和拓展自己的知识。五是鼓励教师学习教科研的理论并撰写有关创新教育的文章，例如在新《纲要》精神的学习下，全体教师结合教学实际撰写了达20余篇的文章，如《浅谈幼儿早期阅读的有效培养》《扑克牌在数学活动中的运用》《游戏的妙用》等，并分别获得了省、市
一、二等奖与优秀奖。
二、做到“一保证” “三落实”，使教研工作常规化。 几年来，我中心校教研做到“一保证” “三落实”，一保证是每月两次的三个小时的教研时间，具体是每月第二周、第四周的星期六早上8点至11点。三落实是:一落实教研地点与负责人，我们按年级段将教研分为三组，即：大班一组确定在贵戚坊幼儿园，中班为一组确定在双塔幼儿园，小班为一组确定在崇相西幼儿园，各组以所在园园长任组长；二落实教研内容，我们的教研内容主要有四大块：1.教材教法辅导，2.课堂教学观摩与研讨，3.全项技能过关，4.保教过程中的问题研讨。在每次教研前一周，三个教研组组长在一起研究确定本次教研的具体内容；三落实每次教研的具体形式与方法。
三、进一步兴起岗位练兵活动，抓好师资队伍建设
师资队伍建设是一切工作的根本，不仅关系教师自身的成长，更是关系教育能否顺利开展的重要环节。本学期根据上级指示，针对各园实际情况，我们将进一步兴起岗位练兵活动，有目的有计划做好师资建设工作。
1、选内容，保基本
本学期幼儿园教材有很大变动，在9月份，我们特意安排了教材教法的培训，从各幼儿园选拔出骨干教师，从网上查资料，挖教材，用心准备，尽力拓展知识面，在此基础上分学段对我中心校幼儿教师进行培训，让每一位教师做到心中有数，在教学活动中不再感到盲目，应用起来得心应手。
2、常磨课，提质量
本学期我们针对教师的讲、听、评课能力进行了专项研讨。要求各园开展“以老带新、以新促老”的结对子活动，坚持 “学”“带”“研”的做法，在听、说、评、论中，发现问题，解决问题，形成研究的共同体。 例如：十月份第一次教研活动的内容是两节示范公开课，在这里以大班为例具体说一说：第一节是语言活动《坐井观天》，由贵戚坊幼儿园何小伟老师主讲，本节活动设计新颖、步骤缜密，巧妙地让幼儿了解了什么是井，让孩子在轻松地模仿和提问中理解了青 3
蛙和小鸟的对话和含义，整节活动比较成功；第二节是数学活动《按群计数》，由崇相西幼儿园段文敏老师主讲，教师教态亲切自然，提问恰到好处，活动中让幼儿通过动手操作、游戏活动等方法学习按群计数。听完公开课之后，全体教师畅所欲言，进行评课，在交流过程中教师们认为评课可以围绕以下几方面展开：评教学目标、评教材处理、评教学过程、评教学方法和手段、评教师基本功、评师生关系、评教学效果等。在边学习、边实践、边思考中，全体教师对教研有了进一步的理解与想法。
3、研问题，共提高
教研的内容来源于教师的实践经验，而这种实践经验又来源于日常教学工作，因此我们要求教师把自己在平常教学工作中的困惑记录下来，带到我们每次的教研活动中来。在教研中大家共同研究、探讨，通过互相切磋比较、交流反思，从而得出较为科学的答案。通过具体实践，我们切实感受到：教师提出的问题也正是教研活动开展的主要内容，这样教师的意见和想法被纳入研究的行列中来，教师的意识上得到重视，从而有效提高了教师参与教研活动的积极性。使教师逐渐养成带着问题教学，形成了一种边学习、边研究、边反思、边提升的教研方式，让教研更加有效的服务教学。
4、严过关，促发展
10月份我们分两次组织教师进行技能过关，具体内容有：绘画、折纸、弹唱、舞蹈，要求38岁以下教师人人过关，针对每位教师的表现，记录优点与不足，并反馈给教师。让每位教师在发扬优点的同时找到自己与别人之间的差距，在日常工作中加强自身学习，提高自身的业务素质。
四、城村结对帮扶，促进均衡发展。
一年来，我们进行手拉手城村结对帮教活动，让城中心的三坊幼儿园与农村幼儿园结成对子，贵戚坊←→百里店 崇相西←→孙家卓双塔←→大杨，农村幼儿园经常到三坊幼儿园听课学习，三坊幼儿园每月至少一次到帮扶园针对环境创设、教材教法、常规工作去指导。如：孙家卓幼儿园是今年才建起的一所农村幼儿园，师资力量极其薄弱，学期开始，崇相西幼儿园教师就深入到孙家卓幼儿园从幼儿园的管理，到园内、教室的布置，以至教师的教学常规逐班级、逐教师一一细致指导，到目前为止，已帮教四次，达20余人次。在本学期县幼教工作检查评估中，孙家卓的成绩也名列前茅。通过这种灵活、方便的教研活动，大大提高了教研工作的实效，也提高了幼儿园的保教质量和教师的整体素质。
五、教研活动的反思与不足
目前的教研活动虽取得了一点点成绩，但存在很多的不足，如：
1、我们的教师对现代化的信息技术的应用掌握的不够充分；
2、个别教师不善于表达自己的意见等。
“路漫漫其修远兮、吾将上下而求索”在今后的工作中，我们会更加努力、不断改进、不断创新，用实际行动促进教研活动的顺利进行，力争教研中有新的突破。
